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연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 대상 및 방법
1. 연구 대상 및 방법
2. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 미국 초등 사회 교과서 구성체제 분석
1. 미국의 교육과정과 초등 교과서 개발 및 현장적용 개관
2. 미국 초등 사회 교과서 외형체제 분석
3. 미
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연구 성과
(1) 향토사 학습의 실태
(2) 향토사 학습의 문제점
3. 향토사 교재의 자료 개발
(1) 향토사 교재의 종류
(2) 향토사 자료의 개발
4. 향토사 교재의 지도 방안
(1) 교과 활동을 통한 지도
(2) 교과 외의 활동을 통한 지
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지도(동시교육, 동시수업)의 전제
Ⅴ. 동시지도(동시교육, 동시수업)의 내용과 수준
1. 저학년 동시 학습 내용 요소와 수준
2. 중학년 동시학습 요소와 수준
3. 고학년 동시학습 요소와 수준
Ⅵ. 동시지도(동시교육, 동시수업)의 방법
1.
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교육과정, 교육과학기술부, 2009
괄호, 네모, 동그라미의 순서로 읽어보고 어휘의 뜻을 파악 1
연구 주제 선정 이유
2
주제의 의미 및 전략 사용의 목적
3
교과서 분석
4
맥락 속 어휘 파악 전략
5
교재 구성
6
참고 문헌
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연구 위원회
- 전국한문교사모임 당상동 모임(2001), 한문교육의 실제-수업 사례 및 지도안 모음집, 전국한문교사모임
- 정재철(1998), 제7차 한문과 교육 과정 개발 방향, 한문교육연구제12호, 한국한문교육학회
- 허철(1999), 한문교과교육론 정립
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연구원(1995), 진로교육 지도안 중학교 3학년
ⅴ. 이정근(1988), 진로지도의 실제, 성원사
ⅵ. 양평중학교(2001), 나의 꿈·나의 미래, 경기
ⅶ. 정경아(2001), 중학교의 진로의식 및 직업관지도 활성화 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개
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교과서 http://jr.naver.com/schoolbook/
제7차 초등교육 교과서 및 지도서 http://eris.knue.ac.kr/Textbook/cho.htm 목차 ************************************************************************ 2 Page
Ⅰ. 초등 사회과 5학년 1학기 단원별 내용 분석 및 활용 ************************
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교과서연구원 '99-2), 「제7차 교육과정에 따른 2종 교과용 도서 검정 체제 개선 연구」
최현섭 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2002.
엄귀영, 〔특집〕교과서를 해체하라! - <우리말 우리글>의 특징, [우리교육], 1999. Ⅰ. 국어교재의 의
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교과서 삽화 활용방안 연구 <학위논문>
교육과정평가원(2007). 2007 개정 교육과정. 교육과학기술부
교육과학기술부(2009). 초등학교 2학년 국어과 지도서. 교육과학기술부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분석 준거
2. 교과서 분석
3. 수정 및 보
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법이 유동적이라 기본적인 원칙을 고수하나 최신의 연구 결과를 바탕으로 효과적인 교육이 가능한 새로운 아이디어들이 지속적으로 접목된다. 대부분은 강사 지도 아래 참가자 중심으로 참가자가 잘 배울 수 있는가를 중점으로 하게 된다.
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