|
교육과학기술부, 2011.
김봉환, <청소년의 선호 직업 편중 현상과 진로지도의 과제>, 《진로교육연구》Vol.22, 한국진로교육학회, 2009.
김훈태, <청소년의 연예인 우상화의 원인, 행동유형 및 수준에 관한 연구>, 한서대학교 교육대학원, 2
|
|
|
교육환경은 청소년들로 하여금 우정이라는 덕목보다는 학업위주, 입시위주의 경쟁 속에서 친구라는 존재가 함께 추억을 만들어가는 동무이라기보다는 내가 살기 위해서 밀어내야 하는 경쟁자이다. 그 결과 청소년들은 개인의 자율성과 창조
|
|
|
계획한다는 의미로서 \'목표 성취의 증거를 확인할 수 있는 평가를 상세히 계획\'하는 단계이다. 이 단계는 수업 활동을 계획하기 전에 평가를 먼저 계획한다는 점에서 역행 설계의 교육과정 개발에 있어 가장 큰 특징이라 할 수 있다. 2단계의
|
|
|
대학교의 일원이 되어, 제 열정과 헌신을 바탕으로 소외된 이들을 위한 실질적인 변화를 만들어내고, 사회복지 분야에서 새로운 가치를 창출하는 전문가가 되고자 합니다. 1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
|
|
|
교원인식면에서 현직 교원들에 대한 자발적인 참여 및 창의적인 프로그램발굴을 위해 가급적 업무부담을 줄여서 교원들이 해볼만하다는 느낌과 태도를 갖도록 교원의 참여 동기를 제고해야할 것이다.
교육행정과 시설면에서는 미술실, 음악
|
|
|
교육 및 보육활동을 계획하는 데 있어서 몇 가지 주제를 중심으로 계획하면 상당히 효율적이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
2. 이윤
|
|
|
교육과학사
4. 권오현 저(2013), 다문화 교육의 이해, 서울대학교출판문화원
5. 박찬옥ㆍ지성애 외 3명(2011), 유아 다문화 교육, 창지사
6. 정명수(2008), 유아를 위한 다문화 교육 프로그램의 구성과 적용 효과에 관한 연구, 경기대학교 대학원
|
|
|
교수법은 한 학생이 또래 교사로서 다른 학생에게 특정한 기술을 가르치거나 돕는 것을 말한다. 이때 도움을 받는 학생뿐 아니라 도움을 주는 학생도 책임감과 자존감, 학업능력 자체에서도 긍정적 결과를 가져온다고 보고되었다.
④ 교육프
|
|
|
대학원 석사학위논문, 2005
김선혜,「북한이탈 청소년을 위한 대안학교 운영방안」, 서울교대 대학원 석사학위논문, 2005
김선화,「북한이탈주민들의 남한사회 적응의 어려움과 통일교육의 방향」, 서울시립대학교 대학원 석사학위 논문, 2005
|
|
|
교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
3) 중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
교육
|
|
메뉴펼치기
