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교구에 초등학교 물품 퍼즐과 게임을 해보았으며, 벽면에 초등학교 각 여러 장소 사진을 부착하며 탐색하며 블록으로 만들어 볼 수 있도로 하였다. 그리고 초등학생이 되기 위한 계획을 생각하여 보고 직접 생활계획표를 만들어 교실에 전시
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도구에 관심을 가지고 날씨와 계절의 변화를 감각으로 느낄 수 있다. OO는 새로운 것에 관심이 많으며 목욕용품들을 탐색하다가 식사전 손을 씻으며 아까 보았던 목욕용품들을 생각하며 손세정제로 거품을 내는 것을 즐긴다. 관심을 보이는
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뻗는다. 교사가 00의 손을 잡자 00가 다리를 올려 평균대 위에 올라간다. 평균대 위에 올라가서 잠시 멈춘 뒤 교사의 손을 잡은 채로 균형을 잡으며 천천히 평균대 위를 걷는다.
의사소통
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나무 블록을 길게 만4세 1학기 관찰일지 22명
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. 교사가 00의 손을 잡자 00가 다리를 올려 평균대 위에 올라간다. 평균대 위에 올라가서 잠시 멈춘 뒤 교사의 손을 잡은 채로 균형을 잡으며 천천히 평균대 위를 걷는다.
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나무 블록을 길게 만4세 1년 유아관찰일지 42페이지
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. 교사가 00의 손을 잡자 00가 다리를 올려 평균대 위에 올라간다. 평균대 위에 올라가서 잠시 멈춘 뒤 교사의 손을 잡은 채로 균형을 잡으며 천천히 평균대 위를 걷는다.
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나무 블록을 길게 만4세 1년 유아관찰일지 38페이지
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도구에 관심을 가지고 날씨와 계절의 변화를 감각으로 느낄 수 있다. OO는 새로운 것에 관심이 많으며 목욕용품들을 탐색하다가 식사전 손을 씻으며 아까 보았던 목욕용품들을 생각하며 손세정제로 거품을 내는 것을 즐긴다. 관심을 보이는
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블럭과 케익모형놀잇감을 꾹 눌러 찍어 떼어낸 후 ‘선생님 이거봐요 이거는 와플블럭 이거는 케이크예요’라고 이야기한다.
발달평가
기어서 올라가면 위험하다는 것을 알려주며 손잡이 잡고 올라가는 방법을 알려주가 양손잡이를 잡고 한
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유형
- 기질적 장애
- 기능적 장애
4)언어치료 대상
5)언어치료 단계
6)언어치료의 유의점
7)언어치료 방법
8)엄마가 만든 언어교구들과 함께하는 언어지도
9)일상생활(가정)을 통한 언어치료
10)언어치료 프로그램
*결론
*참고자료
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교구를 교구장에 넣어두고 바닥에 떨어진 클레이 틀을 주워 제자리에 둔다. 교사에게 “화장실 다녀오겠습니다”라고 말을 하고 화장실을 다녀온다,
정리 신호가 울리면 사용한 교구를 정리할 수 있고 정해진 시간에 화장실을 다녀옴.
[의사
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교구의 활용은 대근육과 소근육의 반복적인 사용을 통해 아이들의 신체가 발달을 촉진하고 관심을 더 깊고 확장시켜주므로, 미래의 보육교사로서 영유아의 자발적인 놀이의 탐색와 욕구 들을 잘 살펴보고 긍정적인 발달을 성취할 수 있도록
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