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윤리성과 전문성을 현실적으로 만족스럽지 못하게 하는 주요한 요인이라고 할 수 있을 것이다. 사실 이러한 문제들은 쉽게 해결될 수 있는 것들이 아니다. 교직 종사자들은 물론 교육에 직간접적으로 관련되어 있는 모든 사람들의 장기간에
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교사론 학지사(2001)
- 교육학대사전. 교육과학사(1988)
- 정우현. 현대교사론. 교육과학사(1993)
- 교육학. 한국교원대학교 교육과학연구소. 민서원(1993)
- 오영재,박행모,강영숙. 교육학의 이해. 교육아카데미(1997) - 서론
- 본론
1.교원윤리
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윤리성
Ⅲ. 교원(교사)의 임용
1. 임용의 결격사유
2. 신규임용
3. 보직교사 임용
4. 기간제 교원 임용
1) 대상
2) 기간
3) 임용권
4) 임용대상자
5. 교과전담교사 배치
6. 전문 상담교사 및 사서교사 배치
7. 산학겸임교사 등
Ⅳ. 교원(교
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교사론, 창지사, 2005.
곽노의 외, 유아교육개론, 학지사, 2004.
김화선, 유아교사의 교직윤리의식과 직무만족도에 관한 연구, 수원대학교 석사 학위 청구논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 교육윤리
2. 보육교사의 윤리의식
1)
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교사론, 서울 : 교육과학사,
◇ 이찬교 외(1999), 교직과 교사, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
◇ 정수현(2000), 학교 현실에 대한 교사들의 인식 - 교원 평가에 대한 반응을 중심으로, 서울대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(
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교사론. 교육과학사.
김정희,신시연(2015). 영아교사의 스트레스 대처방안과 원장의 감성리더십이 이직의도에 미치는 영향. 한국보육지원학회지, 제11권 제3호.
원은진(2005). 대학생의 비즈니스 매너와 공감능력 및 자아존중감의 관계 연구. 성
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교사론. 교육과학사.
이은화,이정환,이경우,이기숙,홍용희,박은혜,김희진(2001). 유아교육개론. 이화여자대학교 출판부.
안체윤,오미경(2013). 성인용 자기성찰지능 척도 개발 연구. 인간발달연구, 20(1).
김정원,전선옥(2018). 예비유아교사의 자
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교사론』, 한국방송통신대학교출판문화원
김혜련. (1998). 초등영어 교재에 대한 교사와 학생의 만족도 조사. Foreign Language Education 4 (1), 5-22.
강희정, 영유아교육기관 유형별 교사의 처우-수도권에 근무하는 영유아교사 처우 비교 연구, 중앙대
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교사론. 부산: 세종출판사.
고재천(2001). 초등교사의 전문성 탐색. 초등교육연구. 14(2). 159-179.
고전(2002). 한국교원과 교원정책. 서울: 도서출판 하우.
곽병선(2001). 교실교육의 개혁과 교사의 수업전문성. 한국교사교육. 18(1). 3-13.
김종철(1996).
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교사론, 나아가 인간에 대한 저자의 사상과 철학을 고스란히 담고 있으며 우리의 교육현실을 근본적으로 되돌아보는 계기를 마련해준다. 이 책은 또한 교사론이 본격적으로 다루어지지 않는 교육학 분야에도 큰 도움이 될 것이다. Ⅰ. 들
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