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공립 특수학교 교사들의 교직문화에 대한 질적 사례 연구: 중등 특수교사 중심으로
Ⅰ. 연구 방법
1. 연구 대상학교 기술
2. 자료 수집
3. 자료 분석
Ⅱ. 공립 특수학교의 교직문화 분석
1. 교직관: 힘들지만 좋은 직업으로 인
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고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 논의
1. 강화론
2. 보완론
3. 폐지론
Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 비판
1. 획일적인 통제
2. 선택의 권리 부인
3. 성취의 저하
4. 과외 부추김과 재정 압박
5. 사립학교의 무실(無實)
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사립대학이라는 지위는 유지하되 현재 중고등학교의 사립학교가 운영하는 것처럼, 이른바 \'준 공립화\'하는 것이 가능하다고 보고 있다. 오 마이 뉴스, \"학벌철폐, 교육정상화, 실현가능하다\"
[인터뷰] \'국립대학 통합 네트워크 구축\'안 제
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기간제법상 ‘차별적 처우의 금지’조항
Ⅳ. 시간강사 처우개선
1. 시간강사의 노동환경
가. 임금환경
나. 그 밖의 환경
2. 입법개선안 비교·검토
가. 정부의 고등교육법 일부개정법률안
나. 국회의원 발의 고등교육법 일부개정법
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고등학교 야구는 거의 국민적 행사라고 할 정도로, 각각 아사히(朝日:あさひ)신문사와 마이니치(每日:まいにち)신문사가 주최한다.
오랜 역사를 가지고 있는 고교야구의 봄대회는 1915년에 시작되어 올해로 81회째를 맞이했고(1941∼45년 전쟁으
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교육
7. 채플 교육의 법적 근거
8. 채플 교육의 헌법상의 문제점
9. 사립학교 학생의 소극적 신앙의 자유에 대해
10. 사립 중고등학교의 종교 교육
11. 사립 대학교의 종교 교육
12. 사립 학교의 종교교육에 대한 권리
Ⅲ. 결론
참고문헌
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중고등학교는 초․중등교육법에 근거하고 있다. 이 법은 학교를 국립•공립•사립학교로 구분하고 초등학교와 공민학교, 중학교와 고등공민학교, 고등학교와 고등기술학교를 각각 동일 레벨로 분류하고 있다. 1. 학교 밖 환경
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고등학생의 정보통신기술 교육과정의 내용
Ⅵ. 호주의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 개요
2. 추진 현황
Ⅶ. 일본의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 개요
2. 추진 현황
Ⅷ. 한국의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 제 1단계 교육
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고등학교 무상교육실시
3. 적정 교원수 확보를 통한 교육의 질 향상
4. 무상급식 실현
5. 대학교 등록금문제 해결
Ⅴ. 무상교육의 주요요구
1. 유치원(유아교육) 무상교육 실시
2. 중고등학교 무상교육 실시
Ⅵ. 무상교육의 요구수준범위
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선생님들의 면면을 보면 교장정년을 얼마 남아 있지 않거나 교직정년이 몇 년 남아 있지 않는 분들이 지원하고 있지만 그것마저도 저조한 실정인 것 같다. 학교장의 초빙제도는 미국의 학교단위 책임경영제제도와 유사한 점이 있는 데 여건
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