|
교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교육
1. 음악놀이의 교육적 가치
|
|
|
교수 방법의 다양성이 적다.
이는 교수-학습 자료의 부족과, 교사 훈련 과정에서의 빈곤한 교수법, 새 로운 교수 방법 훈련의 기회나 자료의 부족 때문이다.
넷, 모든 학생이 최소한의 수준에 도달하되, 시간이 남는 학생은 심화 학습이 나 선
|
|
|
교수·학습 지도안 자료집, 한국교육학슬정보원, 2000
대전광역시교육청, ICT활용 교육 장학지원 요원 연수교재, 2001
유인환, ICT와 문제해결 과정의 통합에 기반한 정보교육과정모형 개발, 한국 교원대학교 대학원 초등컴퓨터교육전공, 박사학
|
|
|
경험을 학교 수업 중에 해 본 적이 있습니까?(예/아니오)
3-1. 자신의 언어에 대해 생각해 본 경험이 학교 수업 중에 있었다면, 어떤 과목이었으며, 어떤 내용을 수업하는 중이었습니까?
3-2. 그 때 자신의 언어에 대해 한 생각은 어떤 생각이었습
|
|
|
교수들은 학생들이 지속적으로 도움 받고있다는 사실을 느낄 수 있도록 각종 지원을 제공함으로써 학생들과의 거리를 축소시키려 노력한다.
이 모형은 앞의 두 모형보다 앞선 모형으로, 우편통신모형과 대화모형이 교육과 전혀 관련이 없는
|
|
|
교수방법과 인성교육 방법에 대해 연구해 실험 적용해야 한다. 학생들의 주의를 집중시킬 수 있는 수업방법이나 동기유발 방법을 나름대로 갖추고 있어야 한다. 그러기 위해서 유능한 교사의 수업을 관찰하고 연구해야 한다.
http://www.kaoh.or.kr
|
|
|
교수․학습내용으로서의 교육과정
2. 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
3. 교육과정 개발의 의미와 기본원리
○ 제 2 절 교육과정 이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
2. 전통적 교육과정 이론
3. 새로운 시각의
|
|
|
연구해 보는 방법에 대해서 한번 알아보도록 하겠습니다.
1‘ 1. 단원명 : 4 - 2 - 4. 화석을 찾아서
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 본시안
|
|
|
교류 상대학교
4. 프로젝트 결과
Ⅷ. 한국의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 제7차 교육과정과 ICT활용 교육
2. 시행 및 지도 시간의 확보
1) 초등학교
2) 중?고등학교
3) 초?중등학교에서 지도계획 수립
4) 교수?학습 방법
5) 평가
참고문헌
|
|
|
경험에 기초해 도출하는 경우
④ 유아들의 일상 생활 장면이나 문제 상황에서 도출하는 경우
⑤ 유아 활동 및 대화에 대한 교사의 관찰로부터 비롯되는 경우
⑥ 책 내용이 프로젝트로 연결되는 경우
★ 주제 선택 기준 (원서 304 P)
① 아동
|
|
메뉴펼치기
