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전문지식 31,782건

2)수학-분수-도형을 등분할하기(중안)
수업 중 학습지 관찰평가 수행평가 중 등분할 된 도형을 투명종이를 이용해서 확인할 수 있다. 하 등분할 된 도형을 찾을 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제
2학년 분수, 수학 도형, 2)수학-분수-도형을 등분할하기(중안),
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4)사회-여러지역의 생활-지역 도시의 변화와 발달 사례 조사하기(중안)
수업중 관찰법 중 우리 지역의 변화와 발달 사례를 1가지 이상 알고 있다. 하 우리 지역의 변화와 발달 사례를 알지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습
4학년 지도안, 사회 지역, 4)사회-여러지역의 생활-지역 도시의 변화와 발달 사례 조사하기(중안),
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2)국어-끝말잇기 놀이에 대해서 알아보기(중안)
잘 이해하지 못하고 다음 낱말을 말하기 힘들다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
2학년 끝말잇기, 국어 놀이, 2)국어-끝말잇기 놀이에 대해서 알아보기(중안),
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3)영어-How many pencils-이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하기(약안)
사물의 개수를 묻고 답하는 표현을 말할 수 없다. ( 영어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
3학년 how, 영어 many, 3)영어-How many pencils-이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하기(약안),
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1)즐생-숲속 나라 잔치- 리듬 치며 노래 부르기(중안)
속의 나라’ 노래와 리듬을 익히지 못했다. (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 즐거운, 지도안 생활, 1)즐생-숲속 나라 잔치- 리듬 치며 노래 부르기(중안),
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4)바생-함께 쓰는 물건(중안)
수업 내 관찰 평가, OX 퀴즈 중 함께 쓰는 물건을 어느 정도 알고 있다. 하 함께 쓰는 물건을 알지 못한다. (바른 생활)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목
4학년 지도안, 바른생활 함께, 4)바생-함께 쓰는 물건(중안),
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4)과학-다양한 화산을 관찰하고, 특정 기준으로 화산을 분류하기(중안)
못하고, 특정 기준으로 화산을 분류할 수 없다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
4학년 지도안, 과학 다양한, 4)과학-다양한 화산을 관찰하고, 특정 기준으로 화산을 분류하기(중안),
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2)국어-끝말잇기 놀이 알아보기(중안)
규칙을 모르고 놀이에 참여하지 않으려 한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
2학년 끝말잇기, 국어 놀이, 2)국어-끝말잇기 놀이 알아보기(중안),
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1)바른생활-함께 쓰는 물건 알기(중안)
. 하 함께 쓰는 물건을 거의 말하지 못한다. ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 바른생활, 바생 함께, 1)바른생활-함께 쓰는 물건 알기(중안),
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2)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 두 번 있는 (세 자리 수)-(두, 세 자리 수)의 계산...
수업 및 발표 중 관찰평가 지필평가 중 수모형을 이용하여 (세 자리 수)-(두, 세 자리 수)를 계산할 수 있다. 하 (세 자리 수)-(두, 세 자리 수)를 계산할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습
2학년 덧셈, 수학 뺄셈, 2)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 두 번 있는 (세 자리 수)-(두, 세 자리 수)의 계산(중안),
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