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이해
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 차시별 단원의 목표와 구성
4. 단원의 계열
5. 단원의 학습목표
6. 지도상의 유의점
7. 평가
Ⅳ. 학급 실태
Ⅴ. 단원 교수학습 모형
Ⅵ. 본차시 교수․학습 과정안
Ⅶ. 학습 자료
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알고 있으 나, 그 조각을 가지고 2개 이하의 모양을 만 들 수 있다.
하
칠교판을 구성하고 있는 도형을 알지 못하 며, 그 조각으로 여러 가지 모양을 만들지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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형식을 잘 갖춰 편지를 쓴다.
수업후
결과물 관찰
중
편지의 형식은 맞지만 꼭 해야 할 말을 하지 못한다.
하
편지에 욕설을 쓰거나 주제와 맞지 않는 내용을 적는다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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) 바른 자세로 적극적으로 가창활동에 임하는가?
상
가, 나, 다 항목 모두 만족
수업중
관찰법
중
나 항목과 가 또는 다 항목 만족
하
가, 나, 다 항목 중 한 가지만 만족 ( 음악 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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교과별 흥미도 조사
2. 국어과 영역별 흥미도 조사
3. 수업 참여도 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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학습
라. 참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
마. 협력 단계에 따른 팀티칭 운영 모형
바. 교수활동 영역별 팀티칭 운영 모형
4. 팀티칭의 장단점
가. 팀티칭의 장점
나. 팀티칭의 단점
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 발
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수업이 되어버려, 집중력이 저하될 수 있다. 필요한
내용은 메모하
도록 지도한다.
PPT자료
사례모음
프린트
▶활동계획서
작성 시 필요한 내용에 대해 판
서를 해 정리
해준다.
학습 정리
차시 예고
학습한 내용을 정리하게 한다.
ㆍ모둠별
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모형 18
7. STS 학습 모형 19
Ⅲ. 단원의 개관
물리Ⅰ <4. 일과 에너지>
1. 단원명 19
2. 단원의 지도 목표 19
Ⅳ. 교수-학습 활동 계획
1. 단원 지도 내용 및 지도중점 20
2. 본시 교수-학습 과정안 21
# 수업
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교수학습 상황에서 많은 문제들이 발생할 수 있다는 것을 알 수 있는데 교사들이 학문적 연구도 게을리 하지 않아야 하겠지만 교수학습 방법이나 교수학습 모형 등의 개발에도 소홀히 하지 않아야 함을 강조한 것이 아닌가 싶다.
문법 수업
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학습주제
시수
주요 교수학습활동
적용학습
모 형
수업형태
수업 자료
정직한
행동
정직의 중요성 알기
1
은진이의 걱정을 읽고 정직의 중요성 알기
가치갈등
학습모형
개별학습
실물 화상기
경험자료
ICT 활용 과정안
정직하게 행동하려는
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