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자료를 수집할 수 있는 평가도구를 개발
셋째, 교사평가를 위해서는 수단 지향적 접근이나 결과 지향적 접근보다는 발달 지향적 접근이
요구
넷째, 교사평가를 위한 발달 지향적 접근 보다 확대발전시키기 위해서는 교사를 발달수준에 따
라
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교수법 및 접근법이 충실히 이행되어야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2014.12.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 목적과 효과
2. 장애아 통합교육의 원리와 효율적인 통합교육 방안
3.
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자료를 종합적으로 사정하여 개별적인 간호 문제를 파악하고, 이에 기반한 간호 계획을 수립하며, 실제적인 간호 중재를 제공하는 일련의 과정은 환자의 신체적 불편감을 완화하고 심리적 안정을 도모하는 데 필수적이다. 특히 질환 및 치료
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교수ㆍ학습 방법
7
교육 자료
교재ㆍ교구, 시청각 기자재, 환경 구성
8
교육 과정 평가
평가 계획 및 방법, 평가 결과
6
영양, 건강, 안전
(30)
영양 및 급식
급ㆍ간식 계획, 급ㆍ간식의 실행,
식습관 지도
7
건강 및 위생
질병 관리, 건강관리, 시
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학습자간 상호작용을 위해 많은 시간필요 2)협동학습경험이 구조화되어 있어야 함
6.자기지도식 학습
*교사의 존재없이 학생 스스로 일련의 학습활동을 진행해 나갈수 있도록 하는 수업방식
*학습유형 1)개별화 수업: 모든 교수활동을 자료물
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지도, 커리큘럼, 교사 개발 측면과 더불어 ‘교사들의 전문 지식, 능력 개발, 양성을 돕는’ 업무에 대한 논의가 제기되었다고 지적했다. 그는 또한 현대인들이학습은 상황적이고 복잡한 것, 교수는 사려 깊은 판단에 근거한 것, 학교는 민주
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지도하는 데 있어서의 교사의 역할에 대하여 비교하시오.
8. 보육시설에서의 활동 중 가장 중요한 사항 중 하나인 안전한 환경 조성과 관련하여, 수학환경 구성 시 고려해야 하는 안전사항에 대하여 논하시오.
9. 어린이집에서는 어떠한 유형
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가. 교육목표의 및 상세화
나. 교육목표 이원분류표 작성(문항 제작전에 작성)
다. 문항 유형의 장단점
5. 수행평가
가. 전통적 평가와 수행평가
나. 수행평가의 의미
다. 수행평가의 필요성
라. 수행평가의 특징
마. 수행평가의 유형
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교수 방법 등을 결정한다. 이 과정에서 교육자는 교육과정의 효율성을 고려하여 목표와 목적을 달성하기 위한 교수 방법을 선택해야 한다. 또한 교육자는 학습자들의 학습능력과 요구사항을 고려하여 교수자료를 제작해야 한다.
3) 개발(Develo
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자료와 “공업교육원론” 이라는 책을 통하여 과거, 현재의 공업계 교육의 체계와 발전방향을 조금이라도 알게된거 같아서 뭔가 보람을 느꼈던것 같습니다.
비록 이번에는 교수님의 수업을 직접 듣지는 못하고 한달에 한번씩 과제 제출하는
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