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읽기와 쓰기 과정의 새로운 지식을 접하게 된 교사들은 새로운 지식을 가지고, 교육 현장에서 언어 학습을 발전시킬 때에 학생들이 자신들의 학습을 감당하기 위해서 그들의 일상 생활과 관계 있고, 흥미를 주는 교육 환경을 필요로 한다는
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학습의 주체로서 참여하고 아늑하고 생산적인 삶을 영위할 수 있는 환경을 조성한다.
-다양한 매칭 자료를 활용하여 학습자 스스로 언어 사용 능력을 신장한다.
2) 우리나라 교육상황에 맞는 교수 학습 방법으로 정착되기 위한 방법
- 각각의
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학습을 통한 국민의 삶의 질과 능력향상에 초석이 될 것으로 기대된다. 특히 원격교육연수원 및 원격대학 등 다양한 원격교육기관을 통한 고등교육수준의 산업교육, 고령자 인적자원화의 산업교육, 원격교육지원제도와 지식인력개발사업을
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학습경험에 많은 영향을 주게 된다. 학습경험을 통한 거의 모든 생활이 언어로 이루어진다는 점을 고려하면 언어 학습경험이 이후의 학습 성장을 결정한다고 해도 과언이 아닐 것이다. 인간 생활에 있어 언어는 가장 기본적인 도구로서 언어
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교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오. (4점)
(1) 유아 수학교육의 내용 (2) 교수-학습 방법 (3) 기여 및 비판점
4. 유아교육에서 (1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 자료조직을 지원하기 위한 (2) 교구 1가지(교
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장애아의 심리
1. 정서 . 행동장애아의 정의
2. 사회성 기술
3. 아동기 이상행동의 정의
4. 아동기 정서 . 행동장애의 원인
제 20장 학습장애아의 심리
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교
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장애아동의 교육방법
정서 및 행동장애아동에 대한 교육은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(1)교실에서의 행동문제, 사회적 기술, 교과학습의 균형이 필요하다.(체계적인 교수→학업성
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읽기 자료의 인지적 수준과 흥미도
실제적인 자료
읽기 자료의 양과 질
문어적 특징 포함 여부
다른 기능과의 통합 활동 여부
4) 쓰기
텍스트 유형에 따른 문어체 강조
쓰기 능력 향상을 위한 교실 활동 유형
여러 종류의 글 쓰기 규칙 교수 여
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장애아 교육에 대한 전문적인 교사 출현
: 암망(1669-1742) - 발성을 잘 조절하도록 강조, 조음의 발성 기제에 중점
빼레일(1715-1780) - 남부 프랑스에서 최초의 전문 농교육 교사, 일종의 ‘표음 지문자’ 을 고안, ‘음성학적 지문자 체계’
‘음성
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장애아동의 교육방법
정서 및 행동장애아동에 대한 교육은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(1)교실에서의 행동문제, 사회적 기술, 교과학습의 균형이 필요하다.(체계적인 교수→학업성
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