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형성평가
오늘 배운 내용을 문제를 통해 학생들이 이해한 부분과 부족한 부분을 확인한다.
문제를 풀고 아는 것은 숙지하고 모르는 부분은 질문한다.
차시예고
학생들에게 다음시간에 배울 3단원, 문명의 탄생에 대해 간단히 설명 후 생각해
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그 위에 지붕을 씌운 집
15. 신석기 인들은 같은 핏줄의 ○○들이 모여 마을을 형성하고, 나아가 몇 개의 씨족들이 모여 부족을 이루었다.
16. 우리 나라가 있는 동북 지역 아시아
17. 고조선의 준왕을 몰아내고 왕이 된 인물. 철기 문화를 보급하
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선사시대의 전개와 고조선의 성립’부터 제15장 ‘경제성장과 민주화, 그리고 평화통일을 위한 대장정’까지 412페이지에 걸쳐 한반도와 만주 지역에서 활동했던 사람들이 어떻게 살아와서 오늘에 이르렀는지를 압축해서 보여준다. 우리민족
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그림자
4) 모스크바 3국 외상회의(약칭:3상회의)와 좌우의 대립
5) 한반도의 분단
2. 중국
1) 중국의 국공내전과 중화인민공화국의 수립
2) 중국의 사회주의화 과정
3. 소련 사회주의와 동아시아
Ⅱ. 냉전체제하의 동아시아 신질서
<한중
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성립
유럽인의 의식, 세계관 확대
동서 문명 접촉의 상징성
인류 역사 최초로 대양 건넘
다양한 문화 접하는 계기
서세동점, 노예무역, 인디언 박해의 문제 서양 근대 사회의 시작
시민 혁명과 시민의 사회 성립
자유주의와 민족주의
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그 면적은 우리 한반도의 약 4.5배에 해당 한다. 이와 같은 건조지는 아프리카 서부, 사하라 사막 남부, 중동지역, 인도의북서부, 브라질의 북동부 등 비교적 가난한 개발도상국이 많이 있는 곳이다. 최근에 사막화에 의하여 매년 잃어버리는
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그리다>에서 주목한 부분의 중심이 무엇인가를 다시 한번 생각해보게 한다고 본다. 이에 우리는 기존의 사실이 진실인가에 대해 의문을 품고 접근한다면 새로운 시선을 선사하게 될 것이라는 점을 알 수 있을 것이며 반 고흐를 제대로 이해
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성립되었다고 설명을 하고는 고대국가의 특징만 설명해 주고 있다. 내용을 쉽게 하기 위해 국가 발달 단계를 제외시킨 것으로 보이는데 이것은 고대의 사회와 연결되는 부분이며 왕과 귀족과의 관계를 설명하는데 있어서도 그 뿌리를 찾을
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형성평가
단원 : 실학자들은 어떤 사회를 추구하였는가?
1. 다음과 같은 배경으로 조선 후기에 등장한 새로운 학문은?
여러 가지 사회적 모순 발생
양란 이후 그 동안의 학문 활동에 대한 반성
현실 문제를 해결하는 데 제 구실을 하지 못했
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그밖에 이성계가 왕이 될 것이라고 예언한 무학대사와 개국공신 정도전도 한양이 도읍지로써 좋다고 진언, 이성계는 원래 계룡산 주변을 도읍지로 하려고 하였으나 이런 여러 가지 이유를 감안, 한양을 도읍으로 정하게 되었다.
사회과 수업
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