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교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
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교육이란 현상을 바르게 파악하기 위해서는, 교육에 대한 철학적인 분석과 해명이 필요하다고 주장했다. 교육이란 무엇인가라는 질문을 던지며 교육의 본질과 의미를 꿰뚫어 보려고 노력해야 한다. 게다가 앞 부분에서 교육과 철학과의 관계
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교육의 장으로 개방되고, 이것은 전일성 교육의 안정적인 주춧돌이 되어 줄 것이다.
또한 지역사회가 전수하는 교육을 통하여 공동체의 가치와 의미를 알게 되며, 공동체에 참여하는 개인으로서 정체성을 형성할 수 있고 이는 곧 자기 자신
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교육 해결방안
1) 학교교육의 정상화
사교육비의 기하급수적인 증가는 공교육. 즉, 학교교육이 제대로 수행되지 못해서 그렇다고 생각한다. 학교의 수업이 사교육방식을 따라가는 꼴이 아니라 참된 교육을 바탕으로 공교육으로서 나아가야
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교육의 신명은 현상적 자연과학과 의미적 종교를 동등한 관점에서 연결할 수 있는 근거를 제공하는 것으로 함석헌의 ‘과학과 종교가 만나는 자리’의 의미와 무관하지 않다. 함석헌의 ‘하나됨의 영성’과 생태유아교육이 키우자고 하는
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교육 전문가와 함께 작성한 기준 개념망을 사용하였다.
진행 방식은 교사가 유아들이 인터뷰를 통해 자유롭게 기술한 내용을 기록하고, 이를 기준 개념망과 비교하는 방법.
과제
반응
점수체계
과제요구방법
반응유형
개념망
작성자
방법
기
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교과교실제 운영성과의 기존수준이라 할 수 있는 수학과목과 영어과목에 대한 수준별 수업의 운영성과를 교육수요자 관점에서 확인하고 과목간 차이를 알아보고자 하였다. 이를 위해, 수준별 수업의 운영성과를 학생의 흥미유발, 교사의 수
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방법 25
1. 민자유치 사업의 추진체계 25
2. 민자유치 사업의 추진절차 26
제 3 절 교육시설의 민자유치 사업 31
1. 기숙사 민간투자 사업의 유형 31
2. 민자유치 방식의 차이점 31
3. BTO기숙사 법적근거와 절차 33
제
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방법
1) 연구 설계
2) 연구대상자
3) 연구도구
(1) 직무만족도 측정도구
(2) 소진측정 도구
(3) 대처양상 측정도구
4) 자료수집방법
5) 자료분석방법
6) 연구의 제한점
7) 연구의 윤리적 고려
4. 기대되는 연구결
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교분석 26
1) 내용(Content) 26
2) 시청각 자료(Visual Aids) 27
3) 음성전달 능력(Vocal Quality) 28
4) 언어외적 요소(Nonverbal Language) 29
다. 프레젠테이션 능력과 실제 학업 및 사회생활 능력에 대한 상관관계 분석 31
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약 32
2.
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