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교원평가 소위원회는 교장과 교감 그리고 학교의 교육실천 전반에 대한 평가도 실시한다.
③동료교사 : 유사 교과교사는 교과전문성과, 같은 부서의 동료들은 같은 부서에서 근무하는 교사들의 근무태도와 직무능력, 교사들 간의 인화력, 지
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교원평가제도에 대한 견해
1) 교원평가제도의 도입배경
교육인적자원부가 2일 발표한 '교원평가제도 개선방안'은 공정한 평가를 통해 교원의 지도능력 및 전문성을 강화해 학교교육의 질을 높이기 위한 것이다. 또 현행 교원근무평정제도
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긍정적 측면 - 교 사
1.자기개발의 기회제공
2.교수.학습능력 향상
3.상호간 의사 소통 활성화
교과에 대한 전문성 신장과 수업 능력 향상
긍정적 측면 – 학 부 모
1. 교육공동체로서의 권리와 의무 확보
2. 학교 및 교원과의 상호 이해
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1. 스트레스의 원인 파악
학업에서 발생하는 스트레스의 원인을 파악하는 것은 이를 효과적으로 관리하고 해소하기 위한 첫 번째 단계입니다. 학생들은 다양한 요인으로 인해 스트레스를 경험하며, 이러한 원인을 이해하는 것이 문제 해결에
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학업성취의 관계에서 정서지능과 학업적자기효능감의 매개효과. 한국교육심리학회, 24(4), 915-937.
박지현 (2006). 청소년이 지각한 스트레스, 자기효능감, 심리적 안녕감 및 사회적지지의 관계. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문.
최신아 (2010
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교원평가의 방향과 과제. 교사평가 어떻게 할 것인가. 2004년도 한국교육학회 춘계학술대회 논문집.
정수현(2000). 학교현실에 대한 교사들의 인식: 교원평가에 대한 반응을 중심으로, 박사학위논문, 서울대학교 대학원.
박영숙(1992). 교원근무성
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교원의 권리는 침해받아도 좋은가, 한국자유교양추진회
▷ 유동열(2004), 국가안보와 국가보안법, 공안문제연구소
▷ 조해동(1960), 국민의 권리침해에 관한 구제문제 소고, 중앙대학교
▷ 편집부(1998), 성폭력피해자 권리헌장, 한국여신학자협
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대학교법학연구소, 2011
◎ 박도희, 인격권의 보호법리와 그 적용의 한계, 한양대학교, 2005
◎ 손연우, 민법상 개인정보보호법리에 관한 고찰, 한양대학교, 2006
◎ 손희권, 교원의 교육권의 법리, 한국교육행정학회, 2007
◎ 정호열, 미국의 영업
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들로부터 교육 서비스를 받고 있는 고객 측면에서 학부모와 학생들이 직접 그 질을 평가함으로써 학교와 교원들의 자질을 높이고 계속적인 노력을 하도록 하는데 목적이 있다. 하지만 이를 법제화하여 제도적으로 운영하지는 못하고 있다.
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년의 학업이란 무엇인지 정의 내리고 청소년의 학업에서 가장 큰 문제는 무엇인지 서술해 보았다. 최근에는 맞벌이 부부가 증가하고 있으며, 이혼 및 재혼, 별거 등 가족관계의 변화와 교사와의 갈등, 또래와의 경쟁, 따돌림, 학교폭력 등 안
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