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교육 기관을 일원화하고 특수 목적별로 세분화할 필요가 있다. 또한, 중도입국자녀를 위해서는 원활한 공교육 진학을 위한 예비 과정이 필요하다. 다문화 학생 대안학교 또는 한국어 예비 교육 과정을 메뉴얼화 하여 일정 수준 이상의 의사소
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부분이 어떤 것인지를 짐작하게 해준다. 대부분의 대안학교는 루소의 자연주의 교육과 닮아있다. 학교나 교사가 절대적 권위를 가지는 것이 아니라 소극적인 교육방법을 통해 학생이 스스로 깨닫고 필요성을 인식시키는 교육, 책이나 매체를
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족한 부분이 어떤 것인지를 짐작하게 해준다. 대부분의 대안학교는 루소의 자연주의 교육과 닮아있다. 학교나 교사가 절대적 권위를 가지는 것이 아니라 소극적인 교육방법을 통해 학생이 스스로 깨닫고 필요성을 인식시키는 교육, 책이나
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과 서울간의 교육시설이나 인적 투자의 격차를 줄일 수 있도록 교육투자의 적극적인 증가가 있어야 한다.
(4) 부모의 사회 계층적 요인이 자녀들의 학업성적에 미치는 영향을 최소로 줄여야 하며, 학업 부진아들을 위한 특별 교육과정이나 교
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정화 기구의 활성화
(2) 모범업소의 포상 및 인센티브 부여
3)청소년 유익 환경조성
(1) 청소년종합지원센터 설립운영
(2) 청소년활동 공간 확충 및 프로그램 지원
(3) 청소년 직업훈련 강화
4)교육 개혁의 조기 정착
7. 결론
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학교로 전학하는 것을 허용하는 법안을 발의하여 학교 과정에서 중도 탈락한 학생들을 학교로 되돌려 보냈고 성인 탈락자들 에게도 전통적인 고등학교에서 제공하는 교육과는 다른 일종의 대안학교의 성격을 지니고 있는 학교를 만들었다.
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교육적 욕구에 부합하는 더 많은 대안학교를 신설하고, 학교교육을 대체할 수 있는 온라인 교육강좌를 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 내가 생각하는 청소년 문제점과 해결방안 2가지를 작성해 보았
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과 질환이나 내과 질환으로 남는 것은 아니다. 가족의 보호를 받지 못한 청소년인 만큼 심리치료, 정신과 치료, 피부과 지원 등 체계적인 의료지원이 필요하다. 또한 교육지원에는 검정고시 또는 대안학교 입학 및 학업지원이 필요하며, 학업
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대안학교, 즉 현 교육제도의 변환에 대한 변환이 있었고 개인적 차원의 해결책으로는 또다른 전통사상에 의지한 사고의 전환이 있었다. 잊지 말아야 할 점은 그 어떤 해결책도 실천이 없다면 무용지물이라는 것이다. 우리는 사회의 병리현상
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과 처음 본 사람들은 나에게 각자의 이야기를 들려준다. 내가 선생님이야? 물론 그 선생님은 내 소원 목록에 있었다. 하지만 나는 지금과 같은 가정교사가 아니라 진정한 교육자였고, 돈을 벌면 대안학교를 만들겠다는 포부가 있었다. 하지만
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