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능력을 평가해야 한다. 계속적인 사정을 통해 기대되는 결과가 어느 정도 달성되었는지 평가하는 것이 필요하다. 1. 피부계 장애 대상자의 간호중재
2. 화상환자관리
3. 시각장애 대상자의 간호중재
4. 청각장애 대상자의 간호중재
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기대된 반응에 익숙해야 하며, 기대하지 않은 작용에 관하여는 전문인의 충고를 받아 야 하고, 부작용이 생길 경우 무엇을 해야 하는지에 익숙해야 한다.
③항응고제를 복용하는 개인은 약물의 안정성의 중요성과 혈액 검사를 통한 PT 간격의
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수영, 산책 등이 증상완화에 좋습니다.
⑤ 무거운 물건 드는 행동을 피합니다.
⑥ 계단을 오르내리거나 과격한 운동이나 을 삼갑니다.
⑦ 오래 걷거나 서 있거나 조깅 등 관절에 무리가 가는 운동들을 삼갑니다.
⑧ 관절에 무리가 가는 행동
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지각
2. 직무경험
3. 사회적 지지
4. 통제성향의 신념
5. 자기효능감
6. 적대감
IV. 스트레스의 결과
1. 생리적 증상
2. 심리적 증상
3. 행동적 증상
V. 스트레스의 관리방안
1. 개인적 접근방법
1) 정기적 운동
2) 긴장이완훈련
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)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
2) 체계적 감감법
3) 행동조성
4) 표현훈련
2. 인지적 방법
1) 모델 관찰
2) 합리적 정서 치료법
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 기타이론
1. 귀인이론
2. 각인이론
3. 낙인이론
참고문헌
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동작을 위해 필수적인 기관의 기능적 능력으로 들어멀리 던지기, 높이뛰기, 장거리 달리기, 앞으로 굽히기, 무거운 물체 들어올리기 등이 있음
숙련동작
ㆍ단순 동작을 기초로 복잡한 동작을 효율적으로 수행하는 것으로 각종 구기운동, 수영
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쓰기장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산
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지각하면서 생기지만 또한 열등감을 조장하는 사회적 문화적 요소들도 근면성의 발달을 방해한다. 즉, 아동은 그의 사회적 가치를 결정하는 것이 자신의 소망과의지보다 피부색, 부모의 배경, 의복의 가격이라고 느끼기 시작하면 상처를 받
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수영장 옆에 앉아 다리를 철썩 철썩 풍덩거리듯이 다리를 교대로 위로 올린다. 이때 가급적 넓적다리 쪽에서 일직선으로 다리를 쳐든다. 마비된 쪽부터 먼저 올리도록 한다.
무릎을 새운체의 균형 훈련
누워서 무릎을 세우고 마비된 다리, 건
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훈련 등의 활동에 많이 치중하는 경향이 있었고, 개인치료에 있어서도 비교적 단기간의 치료에 역점을 두었으므로 장기치료 부분에서는 다소 소홀했던 측면이 있다. 여러 가지 치료효과 검증이나 새로운 이론의 개발 등을 위해서는 장기간에
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