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봉사자로서 뚜렷한 개성이 창조된다. 그러므로 겨루기는 신체적, 정신적으로 유능한 인간을 만든다.
3) 겨루기의 분류
① 맞추어 겨루기
초급공격방법으로서 자유 겨루기에 들어가기 전 공격과 방어의 숙달을 구체화시키려는 과정이다. 공
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발문에 대한 응답처리
(1) 응답의 인정
(2) 평가적 언급
(3) 재진술과 명료화
4) 문제화
(5) 단서화
3. 구체적인 목적을 강조한 발문
(1) 절차상의 발문
(2) 문해력을 확인하는 발문
(3) 반성적 또는 사고의 발문
(4) 학생질문
4. 참고
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교육심리학의 이해. 서울: 교육과학사.
2. 이용남 엮음 (2002). 교육학과 교육. 서울: 교육과학사. Ⅰ. Keller의 학습 동기 이론
1. 학습과 동기유발
2. Keller의 동기 이론 : ARCS 이론
3. ARCS 이론의 요소
4. ARCS 모델의 동기 분석
5. ARCS 이론의 장
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교육내용의 측면
- 다문화적 교수능력 : 학습자들로 하여금 한국 사회의 문화현실을 바르게 인식하고 이러한 현실 상황에서 삶을 영위하는 데 필요한 다문화적 능력을 갖출 수 있도록 교수할 수 있는 능력
⑴ 한국 사회의 문화에 대한 지식 :
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도덕성 발달단계이론
1) 제1수준 : 전인습적 도덕성
(1) 제1단계 : 처벌과 복종지향의 단계
(2) 제2단계 : 개인의 도구적 목적과 교환지향
2) 제2수준 : 인습적 수준
(1) 제3단계 : 사람들 상호간의 동조성 또는 착한 아이의 지향
(2)
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교사용 지도서 - 4학년 도덕 Ⅰ. 칸트의 초대장
Ⅱ. 칸트의 집으로 - 칸트 철학 알기
Ⅱ. 칸트와의 대화 - 나의 사례에 칸트 철학 적용
Ⅲ. 칸트와 함께 걷다 - 초등 도덕 교과에 칸트 철학 적용
Ⅳ. 칸트의 집을 나서며
* 참고 문헌
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아동들, 그리고 유아기 이후에 부모나 양육자로부터 학대와 방임을 당하고 있는 아동들 모두 전문가의 도움과 관심이 필요한 아동들이다. Ⅰ. 아동기의 개념
Ⅱ. 발달적 특성
Ⅲ. 아동기 부모의 역할
Ⅳ. 사회복지실천과의 연관성
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학습관료제의 관점에서 본 우리나라 부패방지정책의 문제점 분석 - 김상식, 한국부패학회, 2004
고위공무원 개방형 임용제도 - 남궁근 외, 나남출판, 2000
지방관료부패와 대민행정 : 원인과 개선방안을 중심으로 - 김택, 한국행정학회, 2000
관료
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교육의 실천원리들이 교육적으로 타당한가를 평가할 수 있는 토대를 마련하려 하고 이들은 교육의 목적, 교육 내용, 교육 방법은 제시하지 않고, 그러한 주장 속에 담긴 내용들을 분석하여, 논리와 개념들의 의미를 명료화하려는 것입니다.
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학습자 자신의 사고 분석과정 중시!
②학습자 인지 갈등 의도적 유발
③학습자 문제 인식에서 제기되는 탐구기회부여
④통합적 학습자료 제공
①기초, 기본교육 충실
②직접적인 체험 활동의 강화
③기본적인 생활 습관의 형성
④소집단 활
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