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교육 안전망을 추진함에 있어서의 재정문제라는 한계 직면과, 방과 후 학교와 같은 프로그램 역시 입시경쟁구조 속에서 단순히 공교육에 의한 사교육 대체일 뿐이며 근본적 해결책은 아니라는 비판이 존재한다. 대학생 멘토링 사업 역시 아
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교육이다. 정보화 사회의 평생교육의 의미는 중차대하다. 이것을 학교교육과 유리해서 따로 할 것이 아니라 이러한 학교교육 지원과 더불어 \'상호작용적(interactive)\'인 과정으로 진행해야 한다. 이를테면 지금까지 주력해왔고 또 많은 역량을
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교육은 계속적인 발전을 이뤄낼 수 있다.
<참고문헌>
곽병선 외 공동연구(1996). 교육과정 2000 연구개발: 초·중등학교 교육과정 체제 구조안. 한국교육개발원.
교육개혁위원회(1995). 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육 체제 수립을
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종합사회복지관을 중심, 전남대학교대학원, 2001
박재택, 자원봉사, 세계의 흐름과 지자체 시민봉사활동의 활성화 방안, 월드컵조직위원회 자원봉사전문위원회 위원, 2002 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외국의 자원봉사
1) 개념
2)
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대학에서 석사, 박사의 학위논문이 발표되는 등 학문적인 노력이 큰 뿐만 아니라, 여러 대학교에서 계속교육요원을 양성하고 있어 계속교육이 발전을 이루고 있다. 또한 계속 교육법이나 재정, 조직, 기관, 대상자, 교육요원 면 등 계속교육의
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교육과정의 특수성
\'교대 교육과정의 특수성\' 때문에 교대를 목적대로 유지해야 한다는 논리는 앞의 \'중등교육과의 차이성\' 주장과 상호 관련이 되어 있다. 다만, 앞의 주장은 교대를 종합대학의 한 과로 통합시키는 것을 우려하면서 교대
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대학원 제도 도입, 기술대학제도의 보완 등이 있으며 이를 조속한 시일내에 정비하여 교육개혁을 위한 제도적 기반 구축이 완결될 수 있도록 최선의 노력을 해야할 것이다.
Ⅸ. 새학교문화(새학교문화창조)의 시사점
세계는 정보화세계화 시
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학교의 물리적 환경이 완전통합에 적합하지 못한 점
④완전통합교육의 실현에 있어 일반교육 교사와 특수교육 교사의 훈련이 되어 있지 못한 점
⑤장애학생의 특수교육, 직업재활 그리고 생애를 통한 복지에는 막대한 재정이 필요한 점
3)
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학교의 교육사상 탐구, 문음사.
서울평화교육센터(1996), 대안학교의 모델과 실천, 내일을 여는 책.
손영덕(2002) “대안학교 교육만족도 연구” 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원.
이기문(2001), 새로운 학교 풍경, 아침이슬.
이종태(1998), 대
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교육 및 교원과 직결된 부서의 교육전문직 보임 확대 등 교육인적자원부의 역할과 기능 재정립이 요구됨.
7-2. 시.도 교육청 직제 개편
ㅇ 교육인적자원부는 교육행정 기능을 지방단위로 이양하여 왔으나 대부분 집행권만 위임하고 그 과정과
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