|
교육 심리학, 학지사
ⅵ. 조화섭(2008), 교육학, 혜담 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 의미
Ⅲ. 학교생활지도의 중요성
Ⅳ. 학교생활지도의 기본방향
Ⅴ. 학교생활지도의 학생이해활동
1. 의의와 원리
2. 학생 이해를 위한 조사 방법
1
|
|
|
교육목표 및 방침의 수립, 교과내용의 정선, 교과진도의 협의, 교수·학습 자료의 활용, 평가 내용의 조정, 학생지도 계획과 실천, 예산의 활용, 교육환경의 유지 관리, 기타에 관한 활동을 협의 조정함으로써 학교경영의 효율성을 높일 수 있
|
|
|
목표 달성이 어느 정도 이루어졌는가를 판정하는 산출평가를 실시(평가 실천, 자료 수집, 결과 검토, 결과 활용을 포함)
제 4 절 학교 경영 계획
1. 학교 경영 계획의 의의와 원리
1) 의미
① 단기적, 종합적 교육기획
: 학교경영계획은 기획의 주
|
|
|
학교발전의 의지를 반영한 평가 기준 개발
평가기준은 학교 경영 및 교육의 방향을 결정하는 지렛대 역할을 한다. 예를 들어 평가 기준에 교사들의 학생 면담의 기회 확대가 있다면 교사들은 자기도 모르게 학생들에 대한 생활지도에 신경을
|
|
|
교육연구사
신철순(1995) : 교육행정 및 경영, 서울: 교육과학사
이은규(2000) : 초등학교장 초빙제 운영의 개선방안 연구, 석사학위논문, 울산대학교교육대학원
정태범(2000) : 학교 경영론, 서울:교육과학사
정한영(2003) : 교장의 수업지도성이 교
|
|
|
목표중심 평가의 장점 때문에 타일러의 이론은 오늘날까지도 여전히 학교교육현장에서 사용되며, 특히 실현 가능성을 파악하기가 용이한 인지적 영역에 있어서 영향력을 발휘하고 있다.
7. 참고문헌
Primary Sources
Tyler, R.W., 이해명 역,『교육
|
|
|
교육내용 분석
1. 배려윤리에 기초한 교육목표, 교육내용
2. 배려윤리에 기초한 교수-학습 방법
3. 초등도덕 교육에 있어서 배려윤리 교육의 실태 및 개선방향
Ⅴ. 배려윤리에 기초한 초등 도덕교육 지도방안
1. 배려 학습 모형의 구체적
|
|
|
학교생활지도와 TV시청습관교육
1. TV와 어린이 생활습관
2. TV와 신체적 발달
3. TV 시청과 지적 능력
4. 올바른 TV 시청
Ⅶ. 학교생활지도와 상담교육
1. 상담의 의의
1) 상담의 개념
2) 인간 성숙의 학습과정
3) 상담에서의 인격적 만남
4)
|
|
|
교육과정에 예시된 과목 이외의 과목을 개설해 주기를 원할 경우에는 시도교육청이 제시한 절차에 따라 이를 개설하여 운영할 수 있다. 이는 학교가 개방적 입장을 취하여 소수의 학생이라도 배우기를 희망하거나 학생들의 진로에 도움이 된
|
|
|
학교의 놀이지도
Ⅲ. 지체부자유학교의 실태
Ⅳ. 지체부자유학교의 사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인 훈련 프로그램의 내용
Ⅴ.
|
|
메뉴펼치기
