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교수학습방법, 창지사. 영유아 교사는 자신의 교육 철학과 신념을 가지고 있어야 합니다. 자신이 선호하는 영유아교수학습방법의 학자와 이론을 선택하여 자신이 어떤 교사가 될 것인지 서술하시오.(성숙주의, 행동주의, 상호작용주의 중
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성숙주의 이론을 바탕으로 한 보육교사의 역할
3) 성숙주의 이론의 한계
2. 행동주의 이론
1) 반두라의 이론
(1) 관찰학습
(2) 모델링
(3) 선택적 모방
(4) 자기효능감
(5 ) 상호결정론
2) Thorndike의 학습의 법칙
(1) 효과의
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개론』, 교육과학사, 2013
위영희 외, 『영유아교수방법론』, 창지사, 2021
신은수 외, 『유아교사론』, 학지사, 2013
권영례 외, 『영유아 교사론』, 한국방송통신대학교 교재, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론
2. 행동주의 이론
3.
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평가』, 방송대출판문화원, 2021
문혁준, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 창지사, 2021
김금주 외, 『영유아 교수.학습방법』, 학지사, 2016
이은경, 『유아교육개론』, 동문사, 2013
박희숙 외, 『보육학개론』, 창지사, 2016
김현자, 『영유아교
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성숙주의, 학습을 우선시했던 행동주의, 두 관점의 의견을 수렴하여 계속해서 발전 중인 구성주의를 살펴보았다. 교수자는 각 관점이 가진 장점과 한계를 명확히 인지하며 영유아에게 가장 합리적이고 효과적인 교육을 진행해야 한다. 다만
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성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론은 각각 고유한 발달 관점과 교수 학습 방법론을 제시하고 있다. 성숙주의는 아동의 자연스러운 발달을 중시하고, 행동주의는 외부 자극과 보상을 통한 학습을 강조한다. 구성주의는 아동을 능동적인 학습
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서 원만히 적응할 수 있는 기초를 다질 수 있을 것이다.
3) 구성주의 접근법의 교수학습 방법과 교사의 역할
구성주의 접근법은 기본적으로 성숙주의 접근법에서 주장하는 아동 발달단계의 유전적인 요인에 대해서 인정하고 있다. 하지만 성
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성숙, 행동, 구성주의]
1) 환경과 상호작용
성숙주의 교육과정에서는 환경적 요인들은 유전과 성장모형을 단지 지지하거나 약간 수정할 뿐이지 학습발달을 유발하지는 못한다는 것이다. 성숙 역시 환경에 의해 영향을 받기는 하나 성숙과 환
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학습자의 경우는 행동주의적 원리를 토대로 고안한 전략을 통해 보다 학습이 잘 이루어 질 것이다. 학습자의 지식수준이 향상되면 교수의 초점을 정보처리/인지주의 원리, 그리고 구성주의 원리의 순으로 조정하는 것이 바람직할 것이다. 동
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사에 의해 정의된다. 학습과제는 큰 과제로부터 세부적인 작은 단위로 나누어 직접적인 교수를 한다. 표준에서 벗어난 행위를 제어하고 막기 위해 행동수정의 원칙들을 사용한다는 차이점이 있다.
4) 학습활동
성숙이론 관점에서는 아동들의
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