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교육이든 대학교육이든 교육과정의 개혁이 필요한 것은 현재 공식교육에서 펼쳐진 교육내용을 바꿔야 하기 때문인데, 이때 개혁의 방향은 당연하지만 공공성의 강화 쪽이다. 이미 언급한 대로 한국의 교육은 식민지성이 여전히 강하고, 최근
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교육과 학생 존중의 뜻을 밝혔을 때, 이를 통제와 관리의 대상 차원에서 억압하고 심지어 ‘학교’에서 내몰았던 이들이 누구인가?
바로 그때나 이제나 ‘교육개혁’을 말로 내세우는 교육관료들이 아니었던가? 언론이 아니었던가? ‘교육
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예산 운영 사례
1. 뉴질랜드
1) 발생주의 예산의 채택에 따른 효과
2) 실행상의 과제
2. 영국
1) 재무관리에서 발생주의의 사용
2) 영국의 발생주의 예산 시스템
3) 의사결정에 미치는 영향
3. 호주
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육과의 관련 정도에 따라
2. 이념에 따라
3. 운영 형태에 따라
Ⅴ. 주요 선진국의 대안교육 정책 사례
1. 미국의 대안교육 정책
2. 독일의 대안교육 정책
3. 영국 하트랜드의‘작은 학교’
4. 일본의 대안교육 정책
Ⅵ. 대안학
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교육과 미래. 1. 국가주의(nationalism)의 개념
2. 국가주의 교육의 배경
3. 국가주의 교육의 목적과 특징
4. 각국의 국가주의 교육의 발전
1) 프랑스의 국가주의 교육
2) 미국의 국가주의 교육
3) 독일의 국가주의 교육
4) 영국의 국가
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교육내용의 협소
4. 직관적인 처방의 남발
5. 학부교과과정과 대학원교과과정
Ⅵ. 인사행정의 가치갈등
Ⅶ. 인사행정의 개혁
1. 공무원 감축
2. 정부관료제의 통제
3. 성과관리체제의 도입
Ⅷ. 인사행정의 근무규율
1. 공무원의 충성
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교육대학교 초등교육연구소 교육논총 제15집
임종철(1992) : 교육실습의 실태분석과 그 개선방안, 부산교육대학교 초등교육연구소 초등교육연구 제2집.
Eisner, E. W.(1994) : 21세기의 학교를 위한 교사교육(초등교사교육의 과제와 개혁), 인천교육
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개혁사상과 한국 농업의 희망찾기 /231
21세기 국가와 기업의 새로운 경영 패러다임 /275
남․북한 농업협력의 과제와 전망 /286
張保皐 해양활동의 未來史的 조명 /307
중국경제의 浮上과 우리의 對應 /321
우리나라 친환경농업 정책의
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개혁과제>에서 참조. - 목차 -
A. 머릿말
1.국가란 무엇인가
B. 국가의 이해와 국민의 위치
1. 근대국가의 이해
2. 근대주권국가에서 국민주권이 가지는 위상
C. 국가와 국민
1. 국가는 국민보다 우선시되는 존재인가
2. 국
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미국 교육 사상사 - Clarence J. ka rier 저/ 교학연구사 출판/ 1990
유아교육과정 - 이기현 저/ 정민사 출판/ 2003
미국 교육 개혁 옳은 길로 가고 있나 - 마이클W.애플 저/ 서울 출판/ 2003
헤드 스타트 - 김미경 저/ 교육아카데미 출판/ 1998 Ⅰ. 서 론
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