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영역에서 다뤄질 수 있는 요인이라고 볼 수 있다.
III. 결론
교육공학에 대한 필자의 정의는 교육에 필요한 다차원적이고 자세한 접근이라고 하고 싶다. 교육공학은 한가지 측면에서 교육을 보지 않았다. 다양한 영역에서 필요한 부분에서의
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교육공학』, 학지사, 2015
김영희 외 5인, 『유아교육에서의 교육방법 및 교육공학』, 학지사, 2015
이영자 외 2인, 『유아를 위한 교육방법 및 교육공학』, 교문사, 2019 1. 교육공학에 대한 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
3. 다섯
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정의 적절성 여부와 관련된 정보를 수집하는 형성평가, 교수 실행 후 개발 산물의 유용성을 평가하는 총괄 평가로 구성된다.
결론 - 다섯가지 영역의 유아 교육 현장에서의 적용
본론에서 언급한 교육공학의 다섯 가지 영역을 유아 교육 현장
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교육방법 및 교육공학>, 교육과학사, 2018
백영균, 한승록, 박주성, 김정겸, <스마트 시대의 교육방법 및 교육공학>, 학지사, 2018 1. 서론
2. 본론
2-1. 교육공학의 정의
2-2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
2-3. 유아교육 현장에의 다섯
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교육방법 및 교육공학, 문음사, 2012
5. 신재흡, 지식기반사회에서의 교육방법 및 교육공학의 이론과 실제 , 동문사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 정의(33%)
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명교수이론, 학습이론,
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다. 교육의 현장이 더 넓어지고 더 많은 지식이 교육의 대상이 될 현대사회에서 교육공학의 중요성은 앞으로도 강조될 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
정연미, 양용칠, 2005, 『교육공학연구』20년 연구흐름 분석
= \"Journal of Educational Technology\
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다. 둘째, 타 학자의 의견도 중시하는 바이나 개별적인 정의를 위하여서는 보다 본질적인 것에 가까워져야 한다고 생각했기 때문이다.
그러고 나서 교육공학에 대해서 알아보았다. 총 다섯 개의 영역이 있었으며, 그것의 하위항목에는 어떤
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다. 따라서 효과적인 교육의 실행을 위해서는 교육공학에 대해서 깊게 연구하고 사유할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
국내 외 교육공학 연구의 최근동향에 관한 연구 : 1980년부터 1993년까지 = (A) Study on Recent Trends in Educational Technology R
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교육공학의 원리와 적용』, 교육과학사.
Seels, B. B. & Richey, R. C.(1994년), Instructional Technology: The definition and domains of the field, Washington. DC: AECT. 1. 서론
2. 본론
(1)교육공학에 대한 나의 정의
(2)교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명
(3)
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2010)
정하영, 「역할농리를 활용한 ADDIE 모형 기반 유아진로교육 교수설계모형 개발」, (『동아대학교 교육대학원 석사논문』, 2018) 1. 서론
2. 본론
(1) 교육공학의 정의
(2) 교육공학의 주요영역과 실제적용
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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