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입장
7. 외국과의 비교
7-1. 일본의 근로자(노동자)파견법의 주요내용
7-2. 독일 근로자파견법의 주요 내용
7-3. 프랑스 근로자파견법의 주요 내용
7-4. 외국 파견법의 시사점
Ⅲ. 결론
1. 나아가야 할 방향
2. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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학교 대학원 보건교육학과 석사학위논문.
권구영, 이혜자 (2002). 고등학생이 경험하는 위험생활사건과 가출인식 및 가출충동. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
권기덕 외(2010), 스마트폰이 열어가는 미래, 삼성경제연구소, 741.
김미영(2
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제도
1. 국내 안전기준 관련제도
2. 국제 안전기준 관련제도
Ⅲ. 어린이공원 조성의 문제점
1. 창의적이고 재미있는 놀이시설 부족
2. 어린이·주부·소년·노인 등 여러 계층의 커뮤니티 공간 부족
3. 놀이시설의 관리 부재
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제 6호(2000) 수도권지역 대학생들의 취업률 향상을 위한 연구
이병희, 안주엽 (2001) 청년층의 첫 일자리 진입. 서울한국노동연구원
서정희 (2002) 한국의 청년 실업 대책에 관한 연구. 숙명여자대학교
노동부 통계청 (2003) 청년층 경제활동 인구조
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학교 교육대학원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과줄이란
2. 우리나라 과줄문화의 특징
3. 과줄에 얽힌 풍속
4. 우리나라의 과줄문화에 대한 발전 방향
5. 우리나라 외식산업의 성격
1) 입지산업으로서의 외식산업
2) 인적서비스 산
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교육의 불평등한 성격 비판>
1) 학교는 엘리트 문화를 준거로 교육을 하며 학생들에게 엘리트 문화에 대한 존경심을 배양케 한다.
2) 학교교육은 자본주의의 경제 체제를 유지하는데 필요한 문화적 속성을 길러주고 자 본주의 문화적 소양
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교육을 중심으로한 엔지니어 교육을 고찰하면 다음과 같은 몇가지 특색이 있음을 알 수 있다.
건축구조에 대한 전문적인 교육은 건축학과(프랑스의 경우 6년제의 건축학교인 Unite pedagogoque d\'architecture)에서 실시되지 않고 고교졸업후 최소 5년
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외국인 전용산업단지를 확대하고 지역경제 파급효과가 높은 국내기업에
대해서는 동등하게 인센티브를 부여
- 산업용지 뿐만 아니라 학교, 의료 및 문화시설을 복합적으로 확충
- 지방의 미조성, 미분양 산업단지를 임대로 전환하는 등 기업
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교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
제10장 교육재정론
제11장 교육정책론
제12장 여성과 교육행정
제13장 사학과 교육행정
제14장 학교경영이론과 새로운 방향
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교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
제10장 교육재정론
제11장 교육정책론
제12장 여성과 교육행정
제13장 사학과 교육행정
제14장 학교경영이론과 새로운 방향
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