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과정
(2) 도형 영역
(가) 입체도형의 모양
(나) 심화 과정
(3) 측정 영역
(가) 양의 비교
(나)심화 과정
(4) 확률과 통계
(가) 분류하기
(나)심화 과정
(5) 규칙성과 함수
(가) 규칙찾기
(나) 심화 과정
<1-나>
(1) 수와 연산 영역
(가) 수 세기
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개념에 대한 이해, 배경지식의 활용, 반영등
c. 제작 기술과 표현력은 탁월한가? 주제에 적합한 표현력과 제작기술, 역사주제와 관련된 완성도.
d. 제작과정에 임하는 자세는 적극적인가? 제작형식 선정의 성의도, 동료와의 협동자세 등
②
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개념에 대한 이해, 배경지식의 활용, 반영등
c. 제작 기술과 표현력은 탁월한가? 주제에 적합한 표현력과 제작기술, 역사주제와 관련된 완성도.
d. 제작과정에 임하는 자세는 적극적인가? 제작형식 선정의 성의도, 동료와의 협동자세 등
②
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영역의 관계를 분석한 결과,
병렬형에서는 자연과학이, 공유형에서는 기술공학이, 거미줄형에서는 자연과학이, 연계형에서는 문화예술의 소재가 가장 많이 나타났다.
이는 수학과 가장 밀접한 자연과학 및 기술공학의 소재로부터 공통 요소
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필요에 민감하게 대처해주는 스승
2) 말로만 지시하기보다는 행함으로 가르치는 스승
2. 모둠 세우기와 학급 세우기
3. 관계기술 높이기
1) 역할 부여하기
2) 기쁜 말 6가지 지도
Ⅶ. 협동학습의 기대효과
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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통계, 표준편차가 적은 것은 표본의 점수들이 평균 부근에 분포되어 있다는 것을 나타내며 표준편차가 크다는 것은 표본의 점수가 평균에서 멀리 떨어져 분포되어 있다는 것을 시사함.
프로그램 평가(program evaluation) 중재와 프로그램의 효율
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교육연구 및 평가
1). 학습 목표
2). 학습상 유의점
3). 평가 영역별
가. 과학적 아동연구의 의의, 목적, 그리고 특징
나. 아동연구의 여러 가지 유형
다. 아동연구의 일반적 절차
라. 아동연구에 필요한 기초적 통계
마. 유아교육평가의
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과정 연구. 가족과 문화, 28(3), 112-140.
송다영. (2019). 한부모가족 지원정책의 현황과 과제. 사회복지연구, 45(1), 5-29.
이영석. (2024). 무자녀가족의 증가 현상과 사회적 함의. 인구연구, 17(2), 78-102. 목차
1. 서론
2. 핵가족
3. 확대가족
4. 한부
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용분야와 지속가능한 관광 등의 부문을 효과적으로 교육, 연구 할 수 있는 인력이 요구된다.
(7) 대학원 교육의 수월성을 제고시켜야 할 것이며, 대학과 대학원의 교육과정은 일관성을 유지하게 하되, 대학원 연구의 심화를 위해 진지한 연구
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수학적 지식과 기능을 활용하여 문제를 수학적으로 사고하여 해결하는 능력
(4) 실생활 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하는 태도
10 단계까지의 교육 과정 중 “5. 평가”의 “가∼아”와 같음.
자. ‘확률과 통계’ 교육 과정에 제
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