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교육 연구센터를 설치하여 운영하도록 하여야 한다.
다) 영재교육 관련 연수 프로그램에 외국의 영재교육과 영재교육의 필요성, 영재학생들의 특성, 효율적인 교수학습 방법, 영재학생들의 가치관 교육 및 인성지도, 영재학생 학부모 교육,
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교수-학습의 패러다임적 전환, pp. 65-79, 125-164, 교육과학사
- John M. Keller, 송상호 역(1999), 매력적인 수업설계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동기의 개념
Ⅲ. ARCS학습동기모델의 요소
1. 주의력(Attention)
2. 관련성(Relevance)
3. 자신감(Confidence)
4. 만족감(Sati
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원격 교육 모델
다양한 원격 교육의 모델이 있으나 가장 일반적으로 많이 사용하는 커뮤니케이션 방식에 따른 원격 교육 모델을 소개한다.
첫째, 동기 커뮤니케이션(Synchronous Communication)이다. 이 방식은 동일한 장소에서 동일한 시간에 이루어
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교육은 전통을 사회적으로 전수하는 과정은 강조하나 사회 변혁에 대한 구체적인 방법을 제시하지 못하는 약점을 갖고 있다.
3부에서는 21세기를 맞이하여 새로운 한국사회와 문화에 대하여 기독교교육의 구조를 설정하기 위한 문화적 접근
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교육모형의 중등체육수업 사례연구, 서울대학교 박사학위 논문.
Siedentop, D. (1987). The Theory and practice of sport education, In G. Barrette, R. Feingold, R. Rees, & M. Pieron (Eds.), Myths, models, and methods in sport pedagogy (pp. 79-86). Champaign, IL: Human Kinetics.
Siedentop, D. (1990)
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교육)
참고문헌
구인환 외(1988), 문학교육론, 삼지원
김은영(2003), 문학 수업에서 아동 반응의 문화기술적 연구, 국어교육연구 제15집
박태호(1995), 반응중심 문학 감상 전략과 교수·학습 방법, 청람어문학 제13집, 청람어문학회
이희정(1999),
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교육과학사.
서봉정, 1999 발달의 이론. 중앙적성출판사.
안영진, 1998 영. 유아 발달총서. 정일출판사.
우종하, 2000 인간 심리의 이해. 교육과학사.
홍순정, 1997 교수학습이론과 매체 . 한국방송대출판부.
박찬옥 2002, 유아의 사회적 능력 형성,
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문화적 접근만으로는 한계가 있을 것으로 보인다. 교회의 시스템과 조직은 이미 서구화된 기업을 따라가기 바쁘다. 그것은 누가 만들어준 것이 아니라 그렇게 만들어져갔고, 지금도 그렇게 가고 있는 것이다. 이 책처럼 공동체적 변화의 바람
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교육 명령으로 인식해야할 것이다.
제 3 부 대안적 교육 모델
3부는 21세기를 맞이하여 새로운 한국사회와 문화에 대하여 기독교교육의 구조를 설정하기 위한 문화적 접근이다. 한국 사회는 변화되기를 원한다. 미래의 기독교교육에서는 생명
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Model은 기존의 progralm을 활용하기위한 모델로써 그 단점을 보완한다.
② CC Model이 왜 개발도상국 교사연수 프로그램 실행에 필요한가?
▷ program 개발에 드는 비용과 시간을 절감.
▷ 원격교육으로 상위학습자 부재에 대한 문제 해결.
▷ 개발도
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