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교육적 혼란을 초래할 가능성이 있다. 어느 교육정책이나 마찬가지이지만 수준별 수업의 성패도 교사에게 달려 있다. 수준별 집단에 대한 창의적이고 효율적인 교수-학습, 다양한 교재개발 등 교사들의 전문적인 역량 발휘와 그리고 교육에
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교육에서의 협동학습 인식론적 증거와 그 활용, 현대초등교육의 탐색, 정년기념 논문집 간행위원회, 서울 : 교육과학사
노태희 외 4인(1997) / 협동학습 전략 교수 효과, 고등학교 화학 수업에 STAD 모델의 적용, 한국 과학 교육 학회지
박숙희·염
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교육과정 내용의 체계화 연구> 서울대 국어교육연구소 학술발표회 자료집 1.
신헌재 외(1996), 열린교육을 위한 국어과 교수학습 방법, 도서출판 박이정.
이승제(1995), 급진적 구성주의와 실재론적 설명모델 -사회학적 설명가능성에 대한 논
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교육론, 홍익사
백순근(1998), 수행 평가의 이론과 실제, 서울 : 원미사
석문주 외 7인(1998), 학습을 위한 수행 평가, 교육 과학사
윤명희(2001), 체육교과의 수행평가 이론과 평가카드모델 개발
오인성(1998), 도덕과의 평가, 전남교육연수원직무연
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학습자료들을 통해 문제를 해결하고, 이과정에서 탐구적인 사고방법을 배워나가 는 것으로 새로운 학습내용을 좀 저 심도 깊게 이해시키는데 목적을 두고 있음
- 배경
문답법처럼 소크라테스의 대화법에 기원을 두며 루소의 아동중심 교육
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학습이 가능하다. 학습자는 자신이 처한 사회적 상황을 인식한 후, 동기화된 욕구를 촉진하기 위해 스스로 학습한다. 사회학습이론은 역할모델학습과 멘토링에 대한 과정을 설명하는데 있어서 일상의 진부한 의식이나 지식 등 사회문화적 맥
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교육의 질은 그 만큼 높아질 것이다.
참고문헌
◈ 김찬종, 포트폴리오 교수 학습 및 평가, 교육과학사, 2012
◈ 데이비드 아커 저, 이상민 역, 브랜드 포트폴리오 전략, 비즈니스북스, 2004
◈ 라이터스 편집부, 포트폴리오 전략 경영의 유형 및 효
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교육의 교수-학습 방법
1. 유아 문학 교육과 창의적 사고 : 문학적 사고를 위한 활동
유아의 문학적 사고는 문학교육 상황에서만 이루어지는 것이 아니라 문학교육, 과학교육, 사회교육, 미술교육 등의 교육과정의 여러 영역에서 통합된다. 유
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(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)
3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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문화 교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅳ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT활용 교수?학습지도방법
1) 직접교수법
2) 귀납-연역 모형
3) 개념학습 모형
4) 문제해결수업모형
2. ICT활용 교수?학습지도전략
1) GSP
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