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교육행정 및 교육경영. 서울: 동문사, 2020. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=M15745592) 교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설
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교육과정과 최적의 교수방법을 적용해야 한다. 이에 다중지능이론이 잘 부합한다고 생각한다.
다중지능은 심리측정적 관점에서의 지능보다 더 세부적인 능력이며, 학교나 사회 등 구체적 상황에서 의미 있는 활동이나 문제 해결에 사용하는
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교육받을 수 있는 교육의 내용이 되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
가드너의 다중지능이론은 종래의 교육관 및 보육현장에 큰 변화를 가져왔으며, 교육을 획일적이지 않는 다양성의 측면에서 이해하고 영유아들을 교육해야 한다는 관점을 확립시
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교육과정을 통하여 자존감을 향상시킬 수 있는 기회를 제공할 필요가 있음을 시사한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다중지능 이론이 유아발달을 이해하는데 미친 교육적 시사점에 대해 살펴보았다. 자중지능이론의 발달과 함께 국가마다 정책적으
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다중지능이론은 몇 가지 점에서 비판을 받고 있음에도 불구하고 유아수학교육현장에서 아동들의 잠재적 능력을 개발할 수 있고 교수전략의 효과를 높이며 학습에서의 실패를 감소시키는 수업방법을 제시해 주고 있다는 점에서 그 시사점이
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다중지능에 대한 분포를 측정하는 것은 어려운 일이나, 학습자는 자신이 가진 지능을 활용하는 활동에 취향을 갖고 있으므로, 학습자의 선택권을 중시하는 교육과정을 설계해야 한다.
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더욱이 국가의 먼 장래를 위해서도 아주 중요하다 하겠다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김명희 김영천(1998). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점
2. 심우엽(1995), 지능의 관점과 교육적 시사. 초등교육연구
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1. 가드너의 다중지능 이론 개요
교육 심리학 분야에 지대한 영향을 미친 이론 중 하나인 하워드 가드너(Howard Gardner)의 다중지능 이론(Theory of Multiple Intelligences)은 1983년 저서 "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"를 통해 처음 발표되었습
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지능은 활용하고 약한 지능은 계발할 수 있도록 해야 할 것 이다.
*참고문헌
하워드 가드너, [다중지능-인간 지능의 새로운 이해], 김영사, 2001.
하워드 가드너, [다중지능의 이론과 실제], 양서원, 1998.
임규혁, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007.
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아 교수학습모델로 가드너의 다중지능 학습모델을 선택하여 이 모델에 대한 정리와 일일 교육안을 작성하였다. 가드너의 다중지능 모델은 언어적 방식으로부터 공간적, 음악적, 논리 수학적 방식 등으로 끊임없이 조정해 가면서 창조적 방법
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