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교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 루소의 생애
2. 루소의 교육사상 및 교육방법
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 루소 교
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교육사상가(교육철학자) 칸트
1. 교육사상
2. 저서
Ⅳ. 독일 교육사상가(교육철학자) 바제도(바제도우)
Ⅴ. 독일 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트
Ⅵ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루돌프슈타이너
1. 슈타이너의 생애
2. 인간의 네
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교육사상(1975)" 고려대학교 출판부
정희숙 "서양 교육사 (2002)" 집문당
박지영 "페스타 롯찌 생애,사업(1955)" 대한교육 연합회 1. 서론
2. 생애와 업적
3. 저서
4. 교육이론
(1)페스탈로치의 교육학 체계의 세 가지 특징
(2)페스탈
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교육의 철학과 역사/ 최정웅.조용태 지음/ 교육과학사(2002) Ⅰ. 루소의 생애
Ⅱ. 루소의 자연주의 교육사상
1. 구체제 교육의 비판과 아동의 재발견
2. 자연주의 교육의 조건으로서의 비판과 자유
3. 자연주의 교육의 특징
Ⅲ.
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생애
2. 이황 교육사상의 현실적 기반
3. 퇴계 이황의 교육자로서의 모습
4. 이황의 교육관과 교육방법
5. 퇴계 교육학의 본원적 목적
6. 퇴계 교육학의 방법론적 성격
7. 퇴계 교육학의 사상적 특징과 현대적 과제
8. 율곡 이이의
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보낸 정약용 편지, 강정규 저, 영림카디널, 2009
실학의 꽃 정약용, 우승미 저, 자음과 모음, 2007 I. 서론(다산 정약용을 선택한 이유)
II. 정약용의 생애
III. 다산의 학문과 사상
IV. 교육사상의 특징
V. 결론(평가의견)
* 참고문헌
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(교육사) 교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원효의 생애
2. 원효의 교육사상 특징
1) 원효의 교육사상 각(깨달음)과 정토사상
2) 화
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(교육사) 교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원효대사의 생애
2. 원효대사의 교육사상과 특징
3. 원효대사에 대한 개인적 평가의견
Ⅲ. 결론
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(교육사) 교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원효대사의 생애
2. 원효대사의 교육사상과 특징
3. 원효대사에 대한 개인적 평가의견
Ⅲ. 결론
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(교육사) 교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원효의 생애
2. 원효 교육사상의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
고대에서 근대
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