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교육 소외 계층 실태 분석 및 지원 모형 탐색”, 『교육학 논총 제 28권 1호』.
김광억 외(2004), “입시제도의 변화: 누가 서울대학교에 들어오는가?”, 『서울: 서울대학교 사회과학연구원』.
김신일(2007), “교육사회학: 제 3판”, 『교육과학사
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학교교육은 오히려 인간의 잠재적 능력을 파괴시키고, 일종의 소외형태를 조장하여, 인간의 완전가능성을 부인하도록 하고, 개인의 자율적 행위를 제한하는 비인간화의 온상이라고 비판한다.
6. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
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교육행정 및 교육경영, 서울: 교육과학사, 1999
송미섭·나동환, 교육행정 및 교육경영-수정판, 서울: 형설출판사, 1994
김성열 외 6명, 교육행정 및 교육경영, 서울: 삼광출판사, 1995
주삼환 외 5명, 교육행정 및 교육경영, 서울: 학지사, 2000 제1
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교육의 질에 관한 연구
2.1. 개방성과 질에 관한 논의
2.2. 원격교육의 질 평가에 관한 논의
3. 원격교육의 학습 효과와 학습자 연구
3.1. 원격교육 학습자의 인구사회학적 특성
3.2. 원격교육 선택의 요인
3.3. 원격학습의 성공과 실패 요
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외 통제성
(3) 문제 행동과 우울
(4) 반발심, 내·외통제성, 문제행동과 우울의 관계
3. 연구 가설
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 연구 절차
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
1. 각 척도별 요인 분석
(1) 심리적 반발심 척도
(2)
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학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원, 1985
김영철 외, 강원도 고교입학제도 개선방안, 한국교육, 2003
김윤태 외, 고등학교 평준화 정책의 평가 연구, 한국교육개발원, 1978
김태일, 고교 평준화 정책의 학업 성취효과 분석, 한국정책학
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교육에서의 평등의 의미
1. 교육에서의 평등
1) 교육과 평등
2) 교육 평등관의 변천과정
3) 교육과 교육기회의 불평등 문제
4) 교육 기회의 분배
(1) 교육기회 분배의 결정요인
(2) 균등한 교육기회 분배
Ⅲ. 한국의 대학입시와 교육평등
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학교에서 청소년들의 텔레비전 시청에 대한 관심과 주의를 기울이는 사회 전반에 걸친 노력이 요구된다.
참 고 문 헌
김병성, '교육 사회학', 양서원, 1992.
김우룡, '현대 매스미디어의 이해', 나남, 1995.
도종수 외, '청소년 생활 실태 및 의식조
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교육 기회분배가 남자에게 뚜렷하게 편중되어 있고 , 계층 간의 성적격차는 학년이 올라감에 따라 더 커지는 경향이 있었다.
또, 학업성취격차의 학교 내 요인으로 교육조건, 교사기대, 학급편성, 학급규모, 학생문화와 학교풍토를, 학교 외
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학교 교육의 생산성과 재생산의 기능에만 초점을 맞추어 설명을 해서 학교 교육에 대한 탐구의 맥락(학교 교육의 기원, 팽창 등에 대한 탐구를 함께 생각하지 못하기 때문에)을 쉽게 잡을 수 없었다.
그렇지만 이 글은 교육사회학의 세계로 독
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