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교육에 대한 접근
학교의 상황과 그 속에서 교사와 학생이 처한 개인적 상황을 토대로 학교에서 이루어지는 교육적 상호작용을 설명하고자 하였다.
(2) 현상학적 사회학 - 후설(E. Husserl)과 슈츠(A. Schutz)
(가) 현상학적 사회학의 주요 관심
외부
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교육사회학의 거시적 접근과 미시적 접근은 상대적 비교의 의미만 가질 뿐이다. 어떤 교육사회학 연구가 사회과학 일반에서 엄격하게 분류되는 수준으로 거시적이라면 그 연구는 개별인간에 대한 관심을 철회하고 있기 때문에 이미 교육학
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교육공학회
김춘미(1992) : 연주와 해석, 음악춘추사
문창배 외 3명(2011) : 음악 장르에 따른 분위기와 색상 분포의 특성, 한국감성과학회
신동의(2012) : 음악교육의 의미 탐구, 한국음악교육공학회
심창미(2011) : 음악교육의 사회학적 접근에 관한
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6. Vroom-Yetton 이론
7. 거위이론(the goose theory of leadership)
Ⅴ. 최근의 지도성 이론
1. VCM이론
2. 사회 학습적 접근(social learning approach)
3. 변혁 지향적 지도성(transformational leadership theory)
4. 슈퍼리더쉽 이론(superleadership theory)
-참고자료
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사회학적 측면
2) 지리학적 측면
3) 역사학적 측면
4) 경제학적 측면
바. 유아사회교육 학습활동의 구체적인 예
1. 동네 한바퀴 돌기
2. 애벌레가 사는 마을
3. 알뜰통장 만들기
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교육과정의 운영에 있어 상황에 따라 달라질 수밖에 없을 것이다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 교육과정의 심리ㆍ사회학 이론과 사회적 변화는 교육과정의 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 우선 교육과정 개발의 패러다임은 현재
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교육은 교수자가 말만 하는 것이 아니라 상대방이 말하고, 경험하고, 느끼게 함으로써 예수님의 사랑을 느껴가는 단계적인 것이다. 성급해서도 안 되고, 주입식이어서도 안된다. 기독교 교육의 문화적 접근은 나에게 이러한 통찰력을 가져다
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교육의 의미 탐구, 한국음악교육공학회, 2012
심창미 / 음악교육의 사회학적 접근에 관한 연구, 계명대학교, 2011
이정한 / 음악미학의 교육론적 고찰 , 부산대학교, 2008
정진원 / 음악 인지능력 신장을 위한 음악학습활동 구성방안 연구, 한국예
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교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체
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교육사회학의 정의
2.교육 사회학 접근의 틀
3.거시적 관점 접근법
(1) 기능이론과 갈등이론의 사회관 비교
(2) 기능이론의 교육관
①사회화의 기능
②선발의 기능
(3) 갈등 이론의 교육관
①사회화의 기능
②선발의 기능
4.미시적
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