|
반응 정도가 다를 뿐이다. 약간의 스트레스는 정상적인 신체기능을 위해 필수불가결하다. 신경계의 완전한 기능을 위해서는 일정량의 자극이 필요하다는 것은 더 말할 나위 없는 사실이다. 적절한 수준의 정서적 동요는 경계심과 과업에의
|
|
|
수학과 도구적 수학
Ⅵ. 새로운 지능 모델
1. 교사와 학습자
2. 습관적 학습과 지적 학습
3. 언제 자극이 자극이 아닌가?
4. 목표지향적 행동
5. 생존, 진화, 적응력
6. 지휘 체계
7. 목표 지향적 학습
8. 스키마의 구성
9. 스키마의 사용
|
|
|
강도의 분노를 일으키는 경향이 있다. 특히 좌절을 포함한 스트레스 상황은 분노를 가장 잘 일으킨다.
이상의 내용을 종합해 볼 때 스트레스는 생활과 함께 존재하는 것으로 스트레스 반응은 자극에 의해 일어나는 신체적정신적 반응이라고
|
|
|
강도의 분노를 일으키는 경향이 있다. 특히 좌절을 포함한 스트레스 상황은 분노를 가장 잘 일으킨다.
이상의 내용을 종합해 볼 때 스트레스는 생활과 함께 존재하는 것으로 스트레스 반응은 자극에 의해 일어나는 신체적정신적 반응이라고
|
|
|
지능의 개발 ………………………………………………·………………… 23
3-2. e-learning …………………………………………………………·…………… 23
Ⅲ. 결론
행태주의 이론의 현대적 의의와 이에 대한 의견 ………………………………
|
|
|
과업
I. 아동기의 신체적 발달
1. 신체적 성장
2. 운동기능 발달
II. 아동기의 심리적 발달
1. 인지발달
2. 지능발달과 지능검사
3. 심리적 발달과 사회복지실천
III. 아동기의 사회적 발달
1. 가족과 사회적 발달
2. 또래집단과 사
|
|
|
지능의 차이가 부모의 거부적 태도, 모순불일치의 태도와 관계가 있으며 특히 모의 거부적 태도는 학업성적과 지능에 중대한 관계가 있다(유은진, 1987).
● 청소년의 학업성적을 결정하는 영향력 있는 변인은 부모의 자녀에 대한 기대이며 부
|
|
|
Making the cue cards
5) Story Review and Rehearsal
Ⅶ. 영어과교육(영어교육) 자연교수법
1. 이론적 배경
2. 특징
3. 자연적 교수법 설계
Ⅷ. 영어과교육(영어교육) 전신반응교수법(TPR)
1. 배경
2. 언어 학습의 세 가설
3. 수업의 실제
참고문헌
|
|
|
지능이 높으면
자연친화적이다.
채집, 실험을 즐긴다.
자연물을 구별, 분류하는 능력이 강하다. 여행가, 탐험가, 동물학자, 식물학자, 환경보호가, 해양생물학자등에게 특히 필요한 지능이다. 이 지능과 논리 지능이 결합되면 훌륭한 자연
|
|
|
지능검사
I. 검사의 구성, 실시, 해석
II. 각 소검사가 측정하는 기능
1. 언어성 검사
1) 기본 지식
2) 숫자 외우기
3) 어휘
4) 산수
5) 이해
6) 공통성
2. 동작성 검사
1) 빠진 곳 찾기
2) 차례 맞추기
3) 토막 짜기
4) 모양
|
|
메뉴펼치기
