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강된다. 또한 고전적 조건형성에 있어서 형성된 것은 새로운 자극과 반응의 결합인데 비해서 조작적 조건형성에 있어서는 원래 동물의 반응목록에 들어 있는 하나의 특정한 반응이 자발적으로 그것이 강하게 된다는 점이다.
고전적 조건화
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능력
3. 유아기의 기본적인 정서
1) 사랑과 애정
2) 공포와 불안
3) 화
III. 아동기
F. 정서교육 방법
I. 긍정적 분위기 조성
II. 아동이 다른 사람에게 정서를 표현하도록 돕기
III. 적절한 정서 반응의 모델 보여주기
* 참고문헌
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자극변수
2. 소비자 특성
3. 환경변수
4. 매개변수
5. 소비자행동
6. 조절변수
Ⅲ. 소비자의 심리적 반응과 광고효과
1. 심리적 반응의 정의
2. 광고의 목표로서 심리적 반응
Ⅳ. 광고효과의 지표들
1.
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자극과 반응, 그리고 양자간의 연결, 강화
정보의 입수, 조직, 저장 및 인출 활동 강조
학습자관
환경적 자극에 반응하는 수동적 인간관
외형적 정보를 내적으로 처리하여 인지 구조를 변화시키는 적극적 학습자관
학습에 영향을 미치는 요인
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지능력의 발달
I. 인지발달의 제5단계
1. 리겔의 변증법적 조작
2. 라보우비-비프
3. 샤이의 성인기 인지발달단계
4. 킹과 키츠너의 반성적 판단
II. 지능의 변화
1. 성인기 지능연구 : 횡단연구와 종단연구
2. 유동적 지능과 결정화된
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자극과 반응의 결합관계로 설명하려는 주장과는 달리, 학습을 인지구조의 성립과 그 변용으로 규정하면서 인지를 강조하는 견해가 있는데, 이를 인지적학습이론(cognitive learning theory)이라고 한다.
인지이론은 베르타이머(M.Wertheimer)가 1912년에
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자극과 반응의 결합으로 새로운 행동 그 자체가 학습된다.
주된 관심
인간이 어떻게 정보를 기억하고, 이해하고, 활용하며, 왜 차이가 나는지에 관심을 둔다.
모두에게 적용될 수 있는 보편적인 법칙을 찾고자 한다.
강화의 역할
강화는 행동
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치료기법에 대한 정밀한 측정을 강조한 점과 셋째, 비교적 짧은 시간내에 개입의 효과를 기대할 수 있다는 점이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
① 스키너의 이론의 주요개념
② 스키너 이론의 기본 가정
③ 스키너 이론의 평가
Ⅲ. 결 론
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지능력의 중요성 강조
6. 정신분석이론
(프로이트)
*정신분석의 가설 :
① 결정론 - 모든 행위와 생각에는 원인과 목적이 있으며 결정되어 있다.
현재의 행동은 과거 경험의 결과로 이해
② 무의식 - 전혀 자각되지 않는 부분. 인간의 욕구. 충
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강력하다는 것이다.
▷자기주도학습 (Self-Directed Learning)
자기주도학습의 목표
-자기주도 학습능력의 고양
개인의 특성 및 특정기능 향상을 통한 개인성장
성인교육자의 역할 : 학습자의 학습계획, 시행, 평가의 조력자
-관점전환 능력 제고
Mezi
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