|
반응
II. 감각자극에 대한 반응도
III. 집중하는 과정
IV. 학습의 전이와 변화에 대한 극복
V. 시간적 지각
VI. 리듬적 운동
VII. 상징적 기능, 언어, 제시
VIII. 커뮤니케이션과 사회기술
IX. 의미, 정서, 활동 레퍼토리
* 참고문헌
|
|
|
반응의 사회 . 심리학적 이론
3. 장애아 이상심리발달에 대한 이해
4. 장애아동 부모의 심리이해
제 2장 특수아동과 인지과정적 접근
1. 삼위일체적 지능이론
2. 정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
|
|
|
4. 주요현상
1) CS - UCS 짝짓기
2) 자극 일반화
3) 자극변별
4) 고차적 조건형성
5) 소거와 자발적 회복
6) 파블로브식 조건형성의 세 법칙
5. 일상생활에서 고전적 조건형성의 실제적인 예
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
|
|
|
강이 없으면 자극에 쉽게 반응할 수 없을 것이다.
2) 인지적 발달 수준
지능과 언어의 상관관계에 대한 연구들이 많이 있다. 이 연구들에 의하면, 대부분의 표준화 지능검사 결과들은 아동의 언어능력에 크게 의존되어 있다. 그러나 얼마나 정
|
|
|
3) 조건화의 현상
2. Edward L.Thorndike
1) 시행착오설
2) 쏜다이크의 실험
3) 시행착오의 학습법칙
4) 종속적 법칙
3. Skinner - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
1) 비둘기 실험
2) 강화스케줄
Ⅱ. 유아교육에서의 행동주의 활용방안
|
|
|
반응을 증가시키는 절차로서 반응 후 자극의 강도가 증가하거나 감소하는 것을 무엇이라 하는가? ①
① 강화
② 처벌
③ 효과의 법칙
④ 시행착오 학습
뇌의 좌반구 전두엽부근에 위치하며 이 부위의 손상시 언어표현에 영향을 미치는 실어증
|
|
|
강문제와 간호〛
<상부호흡기계 구조와 기능>
1. 코와 부비동
2. 인두
3. 후두
<하부호흡기계 구조와 기능>
1. 구조
1) 흉곽
2) 폐
3) 흉막
4) 횡격막
5) 종격동(mediastinum)
6) 흉곽 골격
7) 호흡 근육
8) 기도
(1) 기관
|
|
|
강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달
|
|
|
반응 결과의 함수라는 전제에 입각한다. 즉, 반응행
동이 자극에 의한 단순반응이 아니라 바람직한 결과를 기대하고 유발하
려는 행동이라고 전제하고 보상이나 처벌 등 조작적인 요인을 강조하였
다. 또한 고전적 조건화에서 학습된 반응(침
|
|
|
결합은 두려움의 자극에 대한 민감도를 효과적으로 감소시킬 수 있습니다.
또한, 체계적 둔감화는 다양한 불안 장애와 공포증에 적용되어왔으며, 특히 특정 공포증이나 사회 불안 장애를 가진 사람들에게 큰 도움이 되었습니다. 이 치료법은
|
|
메뉴펼치기
