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교육 목적을 인간 개혁과 사회 개혁에 두었으며, 학습의 완성보다는 생활에 대한 준비를 강조하였다.
참고문헌
고수훈 외(1998). 유아교육사상사. 양서원.
우영효(2003). 루소의 유아교육 사상연구.
김숙이(2005). 페스탈로찌의 유아교육론에 관한
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연구의 목적에 부합하는 결과를 도출하는 과정이다. 이 단계에서는 주제 분석, 내용 분석 등 다양한 방법론이 활용된다. 예를 들어, 한국의 다문화 가정 아동의 교육 문제를 연구하는 경우, 면접에서 수집된 데이터를 분류하고 핵심 주제를 도
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교육계획안을 작성하시오.
1) 교육대상자에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용
① 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
② 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용
3) 한 시간분량의 학습지도계획서
4) 모형을 적용한 보건교육
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연구/ 정영경 단국대 대학원
4. 이환기, 통각과 교수이론(서울: 교육과학사 1996) p70
5. 이철, 전게논문 p120~122
※참고자료 1)헤르바르트의 생애
2)교수이론 형성배경
3)교육학의 개요
4)교육목적론
5)교육방법론
6)교육학의 비판점
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교육
1) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
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Ⅲ. 구비문학과 고정욱
Ⅳ. 구비문학과 경험담
Ⅴ. 구비문학과 교육
Ⅵ. 구비문학과 민속학
Ⅶ. 구비문학과 현지조사
Ⅷ. 구비문학과 광고
Ⅸ. 구비문학과 재담
Ⅹ. 구비문학과 분석심리학
?. 구비문학과 철학
참고문헌
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연구원.
김범수 외(2001). 『자원봉사의 이해』. 학지사.
김수춘 외(1995). 『노인복지의 현황과 정책과제』. 한국보건사회연구원.
김영호 외(1996). 『자원복지활동과 복지교육』. 학문사.
김정후한만주(1998). 『노인인력 활용정책과 프로그램』.
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교육모형)
1. 모델의 기본 가정
2. 모델의 효과
3. 모델의 특징
4. 교사의 역할
5. 모델의 4단계
Ⅴ. 베츠의 자발적학습모형(영재교육모형)
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층적 연구
Ⅵ. 카플란의 변별적교
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연구. 순천향대학교 심리치료대학원 음악치료전공.
이상흔(2010). 의사소통과 의사소통장애. Elena M. Plante, Pelagie M. Beeson. 시그마프레스. 서론
본론
1, 개념정의
2. 언어발달지체아동의 특징
1) 언어발달과정 2) 언어발달지체아동의 언어
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계획서
1. 프로그램 명
가족과 함께 떠나는 - ‘1박 2일’
2. 프로그램 실시 배경
1) 사업의 필요성
2) 이론적 배경
3) 호스피스 현황
4) 메트로 병원 호스피스 병동
3. 프로그램 목
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