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심리학(교육심리)의 인본주의학습이론
1. 학습이론
(1) 인본주의는 인간의 내적 행동에 대해 관심을 갖는다.
(2)인본주의 교육목표는 자아실현이다.
(3) 인본주의는 개인의 자율성과 자기 결정을 매우 중요하게 생각한다.
(4) 인본주의는 교사를
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학습은 시행착오에서 이뤄지는 것이 아니라 인지도의 형성이다
잠재학습
형태주의 심리학의 이론
1. 파이이론 (π이론)
1) 인간은 부분을 관찰하고 인식하는 것이 아니라 전체를 관찰하고 인식하는 인지적 경향이 있다.
2) ‘ 영화 ’ ‘ 네온
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관찰 학습이다. 모방 및 관찰 학습과정, 즉 사회적 학습과정을 이론적으로 체계화한 대표적 학자는 반두라이다. 반두라는 사회적 학습이 크게 세 가지 유형으로 일어난다고 주장하였다. 첫째는 모방학습으로 다른 사람의 행동을 그대로 따라
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행동은 사라졌지만 오히려 그러한 것들이 다른 학생들에게는 나쁘게 작용할 수 있음
2-7. 참고 자료
김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
김옥주, 파블로프의 조건반사이론의
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제6장 정의적 특성
제7장 행동주의 심리학의 학습이론
제8장 형태주의 심리학의 학습이론
제9장 형태주의 심리학의 이론
제10장 Bandura 의 관찰학습
제11장 준비도와 전이
제12장 기타 이론
제13장 연습
제14장 기억과 망각
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학습이론의 기본가정과 기본 개념
(1) 관찰학습에 대한 이전의 설명
(2) 사회학습에 관한 기본 개념
1) 상호결정론 (reciprocal determinism)
2) 관찰학습
3. 주요개념
(1) 모방(modeling)
(2) 인지
(3) 자기
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행동에 대해서 직접적인 강화를 받지 않더라도, 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적으로 강화받기 때문에 학습이 이루어진다. 반두라는 관찰학습의 과정으로 다음과 같은 4단계를 제시하였다.
1/ 주의집중단계(Attentiona
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학습 방법, 학지사
2. 위영희 외(2013), 영유아교수법, 창지사
3. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주) 교문사
4. 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원
5. 유수경(2009), 구성주의 학습 이
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심리적으로 활용만 잘한다면 교육기관이나 기업에 있어서 많은 이익이 될 수 있을 것이라는 생각이 들었습니다. 따라서 이러한 부분들을 앞으로 더 많이 연구하고 실생활에 접목하였으면 좋겠습니다.
참고문헌
교육심리학의 이론과 실제 권
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하고 벌 받는 행동은 학습하지 않는다. 관찰 학습은 주의(집중) 과정-모델의 행동을 관찰하고 주의 깊게 집중하며 모델을 정확하게 지각하는 과정, 파지(유지)과정-주의 깊게 관찰한 모델의 행동을 기억하여 장기간 보존하는 과정, (재)생산 과
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