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화되며, 창조적 소수집단(핵심인력)의 역할이 증대되는 시대이다. 이러한 지식정보화사회에 살아남기 위해서는 새로운 변화를 창출하고 슈퍼 학습 환경을 통해 교육의 새 변화 물결을 이끌어 나가야한다. 이를 위해 호모에루디티오(Homo Eruditi
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교육에 의미하는 것은 교육이 더 이상 노동력의 가치를 높이기 위한 것이 될 수 없다는 것이다. 이제 교육은 일자리를 나누고 많은 여가를 어떻게 활용하는가를 위한 것이 되어야 한다.
2. 프로젝트 수업은 이러한 두 가지 변화에 대응하기 위
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활용 하였을 때 학습효과를 증대 할 수 있다고 주장하였다. Skinner는 피드백과 강화 개념을 중심으로 자신의 학습이론을 적용한 교수기계인 티칭머신을 개발하였다. Skinner의 티칭머신은 프로그램 교재를 활용하여 개별차 수업이 가능함을 보
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정보
5. 전략적 학습
6. 자기통제와 반성적 사고
7. 기존지식의 재구조화
8. 암기보다는 이해에 초점
9. 전이를 위한 학습 장려
10. 충분한 학습시간 제공
11. 발달적 차이 및 개인적 차이 인정
12. 학습동기가 충만한 학습자 창출
Ⅷ. 교수
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교육이 지식교육보다 중요하다.
② 지식 및 인지 구조의 획득이 중요하다.
③ 명제적 지식이 방법적 지식보다 중요하다.
● 교사와 학생의 언어적 상호작용이 중요하다.
(적중)이대기교육학(하), 27P(지육사), '정보화사회교육론' 언어발달교
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화적으로 결정이 된다고 말 할 수가 있겠다. 적어도 미국의 문화에서는 지식노동자가 자율적으로 전문/지식노동자의 생산성을 향상시켰다. 즉 정보통신기술의 미는 힘 푸시(push)와 프로테스탄트 윤리의 끄는 힘 풀(pull)이 있은 것으로 보여지
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교육 프로그램의 개발과 운영을 위한 전략적 변화가 필요하다.
성인학습자 대상의 교육 요구 조사분석을 실시하여 보다 나은 교육과정의 개발과 개선을 위한 노력을 경주해야 한다.
③ 성인학습자의 특성과 성인 교수학습 원리에 적합한 교
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정보는 서로 연관을 맺으면서 체계적인 네트워크를 구성한다.
4) 인출 : 부호화 되어 장기기억에 저장되어 있는 정보를 탐색하여 작동기억 속으로 가져오는 과정이다
2) 정보의 장기적 파지를 위한 전략
1) 초과반복학습(overlearning) : 친숙하지
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교수기법 자료는 교사가 현장에서 학생과 학급의 여건에 맞게 활용할 수 있다. 1. 목적 및 필요성
2. 내용 및 범위
3. 관련 선행개발에 대한 내용 분석( 이론적 배경 )
가. 읽기의 중요성
나. 과정중심의 읽기 교육
다. 학습 동기
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학습자의 경우는 행동주의적 원리를 토대로 고안한 전략을 통해 보다 학습이 잘 이루어 질 것이다. 학습자의 지식수준이 향상되면 교수의 초점을 정보처리/인지주의 원리, 그리고 구성주의 원리의 순으로 조정하는 것이 바람직할 것이다. 동
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