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교육발전에 특색 있는 성격을 규정지어 주었다.
제 출 일 : 03. 11. 19
과 목 명 : 교육철학 및 교육사
담당교수 : 김 길룡 교수님
REPORT
제 목:18장“19세기 근대교육사상\"
이 름: 방 정수
학 번: 0131063
학 과: 경제학과 1. 근대 교육의 발단
2.
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교육사. 한국방송통신대학교출판부.
고영섭(편)(2002). 원효. 예문서원.
박상주(2007). 원효, 그의 삶과 사상. 한국문화사.
신오현(2003). 원효 철학 에세이. 민음사.
김상현(2000). 원효연구. 민족사.
고영섭(2010). 원효탐색. 연기사.
김형효(1997). 원효
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로그램의 개념에 대해 살펴본 후 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
영유아프로그램
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로그램의 개념에 대해 살펴본 후 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
영유아프로그램
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교육방법과 공학. 재동문화사.
손인수김동구. (1998). 교육사 교육철학. 문음사.
오영재 외. (1997). 신교육학의 이해. 교육아카데미.
천병기. (1992). 교육방법 및 교육공학. 형설출판사.
한규원 이항재. (1996). 서양교육사. 교육과학사.
(1996). 현
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교육철학 및 교육사」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
임효진 외, 「교육 심리학 (개정판)」, 학이시습, 2017
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2023
송지성 외, 인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향 : 피아제(Jean Piaget)
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교육경험을 어떻게 효과적으로 조직할 수 있는가?
4. 교육목표가 달성되었는지 여부를 어떻게 결정(평가)할 수 있는가?
그는 학생의 행동으로 표현되는 학습경험을 강조함으로써 객관식 지필시험의 대가, 행동적 목표에 따른 평가의 열렬한
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교육 방법인 것이다.
[참고 자료]
이홍우, 교육과정 및 평가, 한국방송통신대학교출판부, 2003
조승제, 교육과정과 평가의 쟁점, 교육과학사, 2007
고려대학교교육사철학연구모임, 교육사상의 역사, 집문당, 2009
하영철, 미래로 핵심 교육학, 동현
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교육철학 및 교육사」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
임효진 외, 「교육 심리학 (개정판)」, 학이시습, 2017
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2023
한기순 외, 「교육심리학」, 북앤정, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget의 이론
2.
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교육철학 및 교육사,양서원, 2014
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2017
윤혜경 저, 보육학개론, 동문사, 2017
정옥분, 권민균, 김경은 외 1명 저, 보육과정, 학지사, 2016
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정,
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