|
과 동성애자, 여성을 비롯한 사회제반 영역에서의 소수자의 권리를 보장하자는 목소리가 더욱 커지고 있는 가운데 ‘올바른 민주시민의 양성’이라는 교육 목표를 지닌 사회과 교육에서도 소수자 문제는 충분히 다루어지고 교육되어야 한다
|
|
|
평가방법
Ⅳ. 진주교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술과
Ⅵ. 현
|
|
|
과 그 교육적 시사점
1. IQ에 대하여
2. IQ에 대한 의문
3. 다른 종류의 지능 : 새로운 개념의 지능이론
4. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1) 논리수학지능(Logical-Mathematical Intelligence)
2) 언어지능(Linguistic Intelligence)
3) 음악지능(Musical Intelligence)
|
|
|
과별 선호도
교과
국어
수학
사회
과학
체육
음악
미술
영여
계
인원
(명)
0
1
2
1
20
1
1
1
27
나. 교과 실태조사
(1)사회과에 대한 흥미도 조사
질문 : 사회교과를 좋아합니까?
구 분
매우 좋아함
좋아함
보통이다.
싫어한다
매우 싫어한다.
계
학생
|
|
|
학과 대부분은 교수가 1~2명에 불과하다. 경북대와 통합이 진행 중인 상주대도 6개과를 신설했다.
5년 사이, 폐지된 학과는 공주대 가정교육과, 부산대 자유전공학부, 서울대 농산업교육과, 전남대 상업교육과 미술교육과 사회과학부 인문과
|
|
|
교육
들어가기 앞서
1. 시각의 중요성
2. 최근 교육경향과 실태
3. 학습목표
1. 정 의
1) 법적 정의
2) 교육적 정의
2. 진단 및 평가
1) 시력검사
2) 시야검사
3) 색각검사
4) 대비감도검사
5) 시각적 행동관찰
6) 교육적 평
|
|
|
과 국가발전에 젊음을 희생하면서 노후준비의 기회를 마련하지 못한 채, 노년을 맞이한 분들이다. 과연 이분들의 피나는 헌신적인 노력의 대가가 없었다면 과연 우리가 오늘과 같은 사회에서 행복을 설계할 수 있었을까를 반성해보아야 할
|
|
|
교육)의 수학교육
Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 과학교육
Ⅶ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 단계와 모형
1. 학습 단계
2. 단계의 설명
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 활동
4) 적용 발전
5) 확인 평가
3. 단계별 교수?학습 과정
|
|
|
과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다.
바르게 언어를 사용하는 경험을 가진다.
일상생활의 문제에 대하여 스스로 궁리하는 태도를 가진다.
③ 교육과정의 영역과 시간
- 제 6차 교육과정
교육과정은 건강생활, 사회생활, 표현생활,
|
|
|
평가기준 개발.\" 국내박사학위논문 한국체육대학교, 2011.
신종호(2006) 외 역, 『교육심리학』, 학지사
최윤희. \"웩슬러 아동용 지능검사와의 비교를 통한 고지능아용 인지능력검사의 타당도 탐색.\" 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원,
|
|
메뉴펼치기
