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평가는 질적평가로 전환함
4) 교육과정 지원의 연계방안
가) 유치원, 초등학교 1, 2학년 양성코스에서는 생활 영역중심의 통합교육, 놀이와 활동중심의 학습지도 방법을 근간으로하는 과목을 이수하게 하고
나) 앞으로 유치원의 공교육화가
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교육(Education for Speciality & Aptitude)에의 적용
3. 교과수업에의 적용
4. 계발활동에의 적용
5. 재량활동에의 적용
Ⅲ. 평가와 그 미래 : MI교육의 구성요인
1. 맥락에 기초한 평가 - 표준화된 시험의 대안
2. 평가를 넘어서서 - 교육의 목적과 수
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미술, 과학, 듣기, 게임
12:40 수학-교구를 가지고 구체적으로 조작하기
1:00 월-체육교육,동작활동
화-음악
수-과학,사회
목-독서활동
금-건강, 안전
1:30 평가-그날의 활동을 평가, 다음날 활동을 예시
1:45 청소, 정리
2:00 귀가
<표2> 인
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교육 대학원 석사학위청구논문
김미연(1998). 「역사 교육에서 토의 학습의 적용에 대한 연구」.이화여대 교육 대
학원 석사학위청구논문
이계선(2001). 「토의 학습 사회자 훈련 프로그램 적용이 토의 학습에 미치는 효
과」.신라대 교육 대학
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교육에의 의존경향을 탈피하고 가정교육이나 지역의 교육력을 회복시켜 상호제휴 협력하는 관계를 유지하면서 지역의 교육환경을 정비하고 다양한 교육활동을 통한 생 애학습으로서 학습기회를 제공하는 데 의의가 있다.
참고문헌 ----------
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교육운동사는 한국사회의 이중적 억압구조의 실상을 그대로 드러내고 있다. 어느 나라보다도 물리적 탄압과 이데올로기 공세가 노골화되는 우리나라에서도 오늘날 교육운동은 이제 큰 강물을 이루어 우렁차게 흐르고 있다. 1. 한국교육
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교육과
노작중심, 체험중심의 다양한 교육과정을 학생들이 선택하여 이수하는 특성화 고등학교와 자율학교로 운영함으로써, 이들에게 학교적응력과 민주시민의식을 배양하여 건전한 사회인으로 성장하도록 도와줌을 목적으로 한다.
<교
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교육을 활성화한다.
1.사이버무역 교육을 통해 사이버무역 추세에 대응할 수 있는 무역인프라 활성화
2.무역교육 전문사이트인 트레이드캠퍼스(http://www.tradecampus.com)를 사이버무역교 육의 핵심기반으로 육성
3. 교육의 활성화를 위해 홍보활
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교육 창의성, 학지사, 1999. 제1장 정보화 사회와 창의성
제2장 창의성의 개념
1. 창의성의 정의
2. 창의성 발달과 관련된 요소
3. 활동을 통한 아동의 창의성 판단하기
4. 연령에 따른 영역별 창의적 행동
제 3 장 창의성의 주요 이론
1
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교육과정도 학생의 능력에 맞게 제작할 수 있게 한다. 물론, 보조교재는 국가에서 일방적으로 제작하지 않고 초등학교 미술교사들이 집필하게 하고 그 지역 특성에 맞게 만든다. 그래서 미술이 먼 곳이 아닌 우리 생활에 일부로 만들 수 있게
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