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[방통대 생활과학과 3학년 평생교육방법론 공통] 1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해
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교육의 동향, 교육과학사, 1988.
7) 차갑부, 열린사회의 평생교육, 양서원, 1997, pp 31-32.
8) 최규영, 청소년 복지 프로그램의 실태 및 개선방향에 관한 연구, 한남대, 1995.
9) 최윤진, 청소년의 권리, 양서원, 1998.
10) 한준상, 청소년 문제와 학교교육,
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교육, 한국특수교육학회 초등연구회, 1996
특수교육 현장연구 논문, 통합교육 수행 프로그램의 적용이 학습도움학급 아동의 사회적 행동 및 학습태도에 미치는 효과, 학습장애교육 분과, 1999
특수학교 기본교육과정 교과용도서, 교과별 과제
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EBS 지상파 채널의 공익성 변화를 통한 교육 프로그램 확대에 관한 연구, 동서언론연구소
방송학회 외 1명(2004) : 공영방송의 미래 : 공익성과 경쟁력의 공존을 위하여, 방송학회
유종해(1996) : 현대행정학, 박영사
유세경(1994) : 다채널·다미디어
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교육이 활성화 될 수 있도록 이러한 면들은 유아 교사에게 매우 중요한 부분이라 생각된다.
<참고문헌>
1.교육사회학 교재,강의
2.중앙다문화교육센터·국가평생교육진흥원 (2020). 2020 다문화교육정책학교 운영가이드라인 한국어학급(유치
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프로그램의 구안ㆍ적용을 통한 청소년 여가활 동활성화 방안, 2003학교ㆍ지역단위 교과교육연구활동 연구보고서.
정인호 (2003). 주5일수업제에 대비한 자기주도적 평생체육학습프로그램 적용방안, 2003
특별연구교사제 보고서.
체육수업탐구 (1
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교육청 최초로 휴먼라이브러리 프로그램을 기획해 보았는데 실제로도 관장님 이하 직원분들의 호응이 좋아 2013년 6월부터 재능기부 봉사형태로 적극 반영되어 운영될 수 있을 것 같다.
평생교육프로그램을 기획하면서 봉사정신이 남다른 우
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평생교육프로그램개발론_교육과 관련된 모든 이론과 연구는 여러 가지 특징적 요소를 내포하고 있다 이러한 특징적 요소나 요소의 집합들은 계속적인 탐구를 위한 중심적 과제와 요점을 제시한다 이런 맥락에서 평생교육이 학교교육과 같이
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프로그램 참가를 통해 어린이 청소년들의 자아 존중감 향상과 성인들의 건강한 자아 형성에 도움을 주어 행복하고 건강한 삶을 열어 갈 것입니다.
(3) 노원 평생학습관 특화 서비스
1) 노원행복학교
서울특별시교육청 문해 교육 지정기관으로
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사람들의 경력 때문에 보편적으로 이용되기는 어려운 것이 될 수 있다.
(7) 형식적 수업(Formal Classes) : 형식적 수업은 학교프로그램이나 대학의 사회 교육 프로그램, 교회나 평생교육을 목적으로 하는 단체 등에서의 프로그램이다. 학교의 형
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