|
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방교육 작성
1) 1단계: 사회적 사정
2) 2단계: 역학적 사정
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책적
|
|
|
지원은 보다 강력한 영향을 미친다.
5) 개호서비스를 가능한 조건에서 실시해야 한다.
- 개호인을 파견해 주거나 장애인에게 수당을 지급하여 자신이 만족하는 개호인을 선택
도우미 체계를 좀더 강화하고, 일부 정부부담의 형태로 개호서비
|
|
|
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아동,다문화,노인,장애인,프로그램,사회복지 프로그램, 사회복지프로그램개발과평가,공동모금회,프로그램기획
|
|
|
공통문과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 가치
1. 인간 본성의 존중이다
2. 교육 본연의 임무이다
3. 교육 조건의 변화에 부응하는 것이다
4. 사회 변화에 따른 교육 기회의 확대이다
Ⅳ. 자기주도적학습
|
|
|
지원
자신의 감정을 표현하고, 스트레스를 해소하며, 자녀와의 관계 개선에 도움 등 긍정적인 영향
‘24년 12월~’25년 5월
④
안정적인 생활기반 확보
LH 지원 주거 또는 한 부모 시설입주
주거지원 시청 및 입주절차 진행
‘24년 12월~’25년 1월
|
|
|
지원 현황
5. 치료 접근 방법
6. 지역 지원 바우처 및 사설 치료 이용 현황
7. 통합 학급 수업 참여 피드백
8. 학교 평가 안내 및 의견 공유
9. 통학비 지원 관련 안내 및 신청 방법
10. 행동 관리 관련 협의 사항
11. IEP 시스템 등록
|
|
|
5
◈ 이영만, 가드너의 중다지능이론과 교육적 시사점, 진주교육대학교, 1996
◈ 최은순, 다중지능 중심 통합적 수업이 초등학생의 다중지능 발달, 자기주도적 학습능력, 학교생활 적응에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 광주교육대학교 교
|
|
|
4. 교육지원서비스
1)특수교육
2)교육지원서비스
Ⅳ. 장애아동복지서비스의 문제점 및 과제
1. 장애아동복지서비스의 문제점
2. 대책
Ⅴ. 장애아동복지서비스 기관방문
(행복재활원)
1. 기관소개
2. 인터뷰내용
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
교육학』 정담미디어 2015
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
이혜경,신은희,김연경 <중년여성의 건
|
|
|
5
1. 전통적 지능관과 다중지능 이론 5
2. 다중지능의 영역 8
Ⅲ. 다중지능이론 기반 수업활동 16
1. 다중지능이론의 교육적 적용 16
2. 다중지능이론 기반 수업활동 17
3. 다중지능이론 기반 수업활동의 효과성 23
Ⅳ. 다중지능이론
|
|
메뉴펼치기
