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다는 것을 느낄 수 가 있었다. 본질주의의 배경을 조사하다가, 진보주의를 알게 되었고, 그 뒤에 항존주의가 있었다는 것 또한 알게 되었다. 우리조는 다른조에 비해 정말 단합이 잘 된 것 같다. 같이 모여 끝없는 토론의 장을 열었던것이 가장
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다고 생각되는 평가를 객관적으로 하기 위해 노력해야겠다고 생각했다. 좋은 평가는 아이들의 학습욕구를 북돋워 줄 수 있을 것이라고 생각하게 되었고, 좋은 교사가 되도록 노력해야겠다고 생각했다.
5. 교육학을 처음 접하게 된 것은 선생
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토론 학습을 위한 교수-학습 방법 연구, 부산교대
박창균(1999), 대화분석을 적용한 말하기 교수-학습 방법 연구, 인천교대대학원 석사
신헌재·이주섭(1999), 국어교육과 협동학습, 한국초등국어교육 15집, 한국초등국어교육학회
인탁환(1999), 상
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다.
다섯째, 브레인스토밍(Brain Storming)은 집단토의를 통해 창의적 아이디어를 산출하도록 훈련한다. 브레인스토밍이란 뇌(brain)에 폭풍(storm)을 일으킨다는 뜻으로, 어떤 구체적인 문제에 대한 해결방안을 생각할 때, 비판이나 판단을 일단 중
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교육학개론』, 교육출판사
이성국(1996) - 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 「사회복지개발연구」 제2권 제4호, 사회복지개발연구원
전재일(1998) -「학교사회사업 제도 도입에 따른 접근방법에 관한 연구」 사회복지개발연구, 제4권 제1호,
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사회통계조사결과(교육부문)
-----(2001. 1), 장래인구추계 보도자료
OECD(1998a), “Getting started, settling in : the transition from education to the labor market,” Employment Outlook
OECD(1998b), Education at a Glance
OECD(1998c), “Thematic Review of the Transition from Initial Education to W
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다. 기아자동차면접생산직 기아자동차 생산직 면접 필기시험 등 목차
1. 기아자동차 생산직 개별면접(면접 족보, 개인질문, 면접팁 포함)
2. 기아자동차 면접 생산직 필기시험 후기 및 팁
3. 기아자동차 생산직 토론면접 후기 및 팁
4. 기
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