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다음 교수목표의 성취여부를 종합적으로 판정하는 평가로서 총합평가라고도 한다.
-기능 ①일차적인 기능은 평가를 통해 학습자의 성적을 부여하는 것에 있다.
②결과는 학습자들의 장래의 성적을 예언하는 근거로서 사용될 수 있다.
③총괄
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교육학적인 관점으로 이동을 시킴
5) 약점
㉠ 사회문화 환경의 영향을 경시하고 있다.
㉡ 연구 실적이 많지 않다→ 논리적 체계성이 미약하다. 1. 교육의 의미
2. 교육의 구성요소
3. 형식교육과 비 형식교육
4. 가정교육, 학교교육,
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교육학개론
제1장 교육과 교육학
1. 인간행위로서의 교육
교육을 일종의 인간행위로서 이해한다는 것은 가르치고 기르고 돌보고 훈련하고 학교에 보내고 하는 등의 활동들로 보는 것이다. 이러한 활동들은 반드시 어떤 제도적 틀 속에서만
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가능성이 아주 높은 학과로만 지망하도록 추진, 교실에서도 남학생에게는 진취적, 공격적 행동/ 여학생에게는 순종적인 행동을 바란다.)
공부를 잘하는 학생들에게는 비판적인 시각도 키워주며, 앞으로 사회지도자로서의 소양을 키우는 데
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원, 한 학기, 혹은 한 학년이 끝나는 시점에서 그동안의 학습성과를 총괄적으로 판단하는 것으로 월말고사, 학기말고사, 학년말고사 등이 해당된다.
사회화(Socialization)란? 본능적 욕구를 지니고 태어난 개인이 한 사회에서 태어나서 그 사회
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하여 지도 방침과 목표를 설정한다. 실제 교육에서는 레크레이션, 게임활동, 일상생활장면 등을 통해 교육한다. 이를 바탕으로 인지면에에서의 실태와 근육 운동을 통한 실태 파악을 통해 아동의 활동을 최대한 이끌어낼 수 있도록 해야한다.
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하고 학습목적을 확인
② 계획의 단계 : 필요한 재료,실행과정상의 문제점등을 고려하여 구체적 계획수립, 상호토론하여 실행가능한 계획을 수립하도록 교사는 주의 깊은 배려를 함
③ 수행의 단계 : 학생들이 실제로 프로젝트를 이수
④ 평
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팔을 활처럼 구부림, 잡으려는 행동)
바빈스키반사(간질면 엄지는 굽히고 나머지는 편다)
걷기반사(바닥에 발이 닿으면 걷는 행동을 보임)
수영반사(물에 넣으면 수영하는 행동 보임)
던지기⇒행동원인에 의한 결과를 받는 것에 즐거워 함
지
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을 교정, 치료하기 위한 제거적교정적 교육과정(eliminative/remedial curriculum), 발달적 교육과정(developmental curriculum), 그리고 최근의 기능적 교육과정(functional curriculum)등으로 변천되어 왔다.
특수교육교육과정의 선택대안으로서 일반교육과정의 교
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위한 외국어 훈련 등은 평생교육의 사회적 요청이라고 할 수 있다.
셋째, 직업-기술적 요청에 의해서이다. 현대사회의 과학기술의 고도화, 산업구조의 변화, 취업형태의 변화에 따라서 직업 환경의 변화가 급격하게 진행되고 있다. 이에 따른
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