|
Ⅰ 서론
Ⅱ 청소년 성매매
(1) 개념과 유형
(2) 원인
(3) 관련 이론
(4) 실태 및 현황
(5) 현행 제도 및 정책
(6) 재활 프로그램 및 서비스
(7) 외국의 관련 프로그램
(8) 현행제도의 문제점
Ⅲ 제언
Ⅳ 결론
참고문헌
|
|
|
개념을 도입하여 보편실용학의 경험분석력을 주장하려는 것이다. Habermas, 1987, op.cit., pp.328~337.
그러나 하버마스의 이론이 ‘무기력한 대화주의’에 빠지지 않으려면 사회운동의 의미를 더욱 적극적으로 고려해야 한다. 필자는 뚜렌느와 하버
|
|
|
이론
제4절 정의적 특성의 발달
제5절 동기
제6절 학습의 이해
제7절 적응과 부적응
제7장 생활지도와 상담
제1절 생활지도
제2절 상담의 기초
제3절 상담이론
제8장 교육과정
제1절 교육과정의 의미
제2절 교육과정의 유형
|
|
|
개념, 유형, 청소년 가출의 원인, 가출청소년의 특성과 문제를 연관 지어서 학습한 후 가출청소년에 대한 대책을 학습한다. 이후 학교폭력의 개념, 유형에 대해서 요약 적으로 학습한 후 , 학교폭력의 원인, 특성, 당면문제를 연관지어서 정리
|
|
|
제 5장. 사회보험
제 6장. 공공부조
제 7장. 사회복지서비스
제 8장. 개인과의 사회복지(개별사회사업)
제 9장. 집단과의 사회복지(집단사회사업)
제 10장. 지역사회와의 사회복지 (지역사회복지)
제 11장. 보조적 사회복지방법
|
|
|
와 과세표준
[표 2-2] 특별소비세의 과세표준별 세율
[표 3-1] 부가가치세 과세유형
[표 3-2] 부가가치세 연도별 징수결정액
[표 3-3] 총 조세수입 대비 부가가치세 비중
[표 3-3] 내국세 세목별 비중
[표 4-1] 관세 산출방식 및 과세표준
[표
|
|
|
개념 정리
1) 사회적 진단단계
2) 역학적 진단단계
3) 행동 및 환경적 진단단계
4) 교육 및 생태학적 진단단계
5) 행정 및 정책적 진단단계
6) 시행
7)과정평가
8)영향평가
9)결과평가
Ⅲ.중년 남성의 절주교육 사례
1.사회적 진단
2.역학
|
|
|
와 Guba)=사회체제이론
1) 사회과정이론의 등장
2) 겟젤스와 구바의 사회 과정 모형
3) 겟젤스와 셀렌의 학교 체제 모형
4. 의사 결정 이론(그리피스)
1) 의사 결정 개념
2) 의사 결정에 대한 4가지 명제
5. 동기부여 이론
Ⅴ. 교육행정의 원리
|
|
|
환경적 요인
5. 의사결정모형
1) 합리적 모형(Rational-Comprehensive Model)
2) 만족화 모형(Satisfying Model)
3) 점증적 모형(Incremental Model)
4) 혼합모형(Mixed-Scanning Model)
5) 최적화 모형(Optimizing Model)
6. 의사결정참여의 효과와 역기능
참고자료
|
|
|
이론 들어가기 (서론)
2. 로이 ( S. C. Rpy ) 의 적응모형
3. 로이의 4개 적응유형
1) 생리적 욕구 유형
2) 자아개념 유형
3) 역할기능 유형
4) 상호의존성 유형
4. 만성질환자의 인구사회적, 생활습관특성
5. 만성신부전에 대한 이해와 중요
|
|
메뉴펼치기
