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을 통하여 구체화되고 달성된 결과를 분석·검토하여 다음의 사업계획이나 정책을 수립 또는 수정하는데 도움이 되는 정보를 제공하므로 행정과정의 중요한 단계이며 정책결정의 환류장치라 할 수 있다.
학교교육과정 평가는 그 실행주체에
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교육행정 차원에서 학교 안팎의 공동체 문화를 지원·조성하는 핵심 기능을 수행할 것을 기대한다.
8. 참고자료
박종흡외2 (2006),『교육행정 및 학교경영』, 서울 : 형설출판사
박수연, 박정애, 교육조직론, 교육과학사,2008
손희권, 교육행정 및
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및 참고문헌
정일환, 교육행정의 이해, 태영출판사, 2013
학부 과정에서의 교육행정학 교육에 대한 분석 및 발전 과제 = Analysis of Current Situation and Discussion on Revitalization of Education of Educational Administration in the Undergraduate Level, 반상진(Ban, Sang-Jin), (
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및 변칙가능성을 이해하고 수용할 수 있는 균형잡힌 관점에 입각한 포괄적인 연구방법을 채택해야 한다는 것이 오늘날의 교육행정 이론의 기본을 이루는 명제인 것 같다.
참고문헌
남정걸(2015). 교육행정 및 교육경영. 교육과학사
한공우 외(2
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교육서비스 질의 역할과 중요성이 강조되는 환경에 처해 있으며 이 환경은 매우 경쟁적인 양상을 띠고 있다.
참고문헌
윤정일(2008). 교육행정학원론. 학지사
배종근 외(1986). 교육행정ㆍ교육경영. 정만사
김경이 외(2006). 교육행정 및 교육경영.
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교육행정학이 성립될 수 있는 필요충분조건으로서 독자적인 학문체계를 구축하는데 도움을 주고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
박재린, 신경영조직론, 무역경영사, 2001
진동섭, 한국 학교조직 탐구, 학지사, 2005
진동섭 외, 교육행정 및 학교경
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한다.
<참고문헌>
1. 행정학사전, 2009. 1. 15., 대영문화사
2. 교육학용어사전, 1995. 6. 29., 하우동설
3. 경찰학사전, 2012. 11. 20., 법문사 1. 과학적 관리론이란?
2. 인간관계론이란?
3. 체제이론이란?
4. 각 이론의 적용방법과 시사점
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교육행정의 기초(개정판), 이화여자대학교 출판부, 2001.
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2000.
윤정일, 교육행정학원론, 학지사, 2008.
김현진 외, 교육행정학의 이론과 실제, 학지사, 2014.
김경이 외, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 2006. Ⅰ.
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행정과정을 강조한다는 점은 종전의 정태적으로 파악되는 행정현상을 동태적으로 파악하게 한다는데 그 의의가 크다.
Ⅳ. 참고문헌
이병환, 장기풍(2018), 교육행정 및 교육경영의 이론과 실제, 태영출판사
한유경, 김병찬, 임현식 외 1명(2018),
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교육정책의 결정, 집행 및 평가 과정에 학교 현장에서 교육활동을 수행하는 교원들의 참여기회가 충분하지가 않다.
그렇기 때문에 중앙에서 교육행정이 지시가 획일적으로 이루어져 학교 현장의 자율적이고 창의적인 경영을 악화시켜 오고
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