|
교육행정․경영의 이해, 동문사
박종렬, 신상명(2004), 신교육행정학개론, 형설 출판사
박정애(2004), 교육행정 교육경영, 교육과학사
김명한, 박종렬(2001), 교육행정 및 교육경영, 형설 출판사
주삼환(1996), 학교경영과 교내장학, 학시자
주
|
|
|
경영과 정책-, 군자출판사
4. 강윤숙 외 공저(2010), 간호관리와 리더십, 현문사
5. 장금성 외 공저(2009), 간호관리학, 현문사
6. 김아영 저(2008), 간호관리, 서원각
7. 한공우 외 공저(2006), 교육행정 및 교육경영, 태영출판사
8. 박성애 저(2005), 간호
|
|
|
교육활동으로 인해 학생들은 일에 대한 진정한 가치를 알지 못 할 뿐만 아니라 자신의 소질과 적성을 발견할 기회마저 빼앗겨 버릴 우려가 있다.
참고문헌
* 김명한, 교육행정 및 학교경영, 서울 : 형설출판사, 2001
* 박병량, 학교·학급경영,
|
|
|
교육의 유지를 위해서는 ‘3불 정책’이 계속적으로 유지되어야 한다고 생각한다. 1. 흑묘백묘 정책
2. 행정가의 특징
3. 교육행정과 교육경영의 차이
4. 교육행정의 개념
5. 교육행정의 목적과 핵심원리
6. 교육도시의 탄생과 생
|
|
|
교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오
|
|
|
교육행정 및 교육경영. 교육과학사
-이상미, 최윤경 저 (2020), 전략적 간호관리. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
-전태련 저 (2006), 함께하는 교육학 핵심요약집. 마이쌤
-위오기 외 5명저 (2007), 스트레스 관리. 대한간호협회
-안황란 외 5
|
|
|
교육정책과 법. 서울: 박영사 * 조직의 기초
Ⅰ. 조직의 개념
Ⅱ. 조직의 원리
· 위계의 원리
· 기능적 분업의 원리
· 조정의 원리
· 적도집권의 원리
· 명령통일의 원리
· 통솔한계의 원리
Ⅲ. 조직의 핵심 변인
· 복잡성
|
|
|
. 학교단위책임경영제(SBM)의 효율성
Ⅳ. 학교단위책임경영제(SBM)의 자율성
Ⅴ. 학교단위책임경영제(SBM)의 영역
Ⅵ. 학교단위책임경영제(SBM)의 교육운영
Ⅶ. 학교단위책임경영제(SBM)의 문제점과 과제
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
교육과정 개발에 교장이 참여함으로써 교사, 학생, 학부모 및 교육행정가들 간의 개방적인 의사소통이 이루어지게 하고, 지역사회의 자원을 확인하는 능력과 방법에 관한 지식을 공유하며 교수-학습의 활동을 지역사회의 문화와 통합하는 활
|
|
|
기 위해서는 우선 학교를 최하급 교육행정기관이 아니라 핵심적인 교육기관으로 보는 의식의 전환이 요구된다. 즉, 학교는 교육 및 교육행정 조직의 핵심이며, 지역 교육청, 시도 교육청, 그리고 교육인적자원부는 학교를 위해 필요한 서비스
|
|
메뉴펼치기
