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행정학, 박영사, 1996.
이형행, 교육행정: 이론적 접근, 서울: 문음사, 1983.
박연호, 행정학신론, 서울: 박영사, 1981.
오석홍, 조직이론, 서울: 박영사, 1981.
정철현, 행정의사결정론, 다산출판사,2001
오세덕, 이명재, 행정관리론, 대영문화사, 2013
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행정자와 교사와의 관계를 중심으로, 한국교육생산성연구소, 1961
◇ 이임상, 인간관계의 발전을 위한 이론적 접근, 경상대학교학생생활·취업지원센터, 1980
◇ 주형철, 교사와 학생간의 인간관계가 학습태도와 학업성취에 미치는 영향, 금오
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교육대학원 석사학위논문.
강현아.2010.“아동빈곤이 가정내 사회적 자본과 문화적 자본을 통해 학교적응에 미치는 영향”. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
김명숙.2011.“We Start프로그램의 발전 방안에 관한 연구”. 강원대학교 산업과
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발전과정과 과제, 공주대학교 KNU 경영컨설팅 연구소, 2011
* 박선형, 지식경영 : 이론적 쟁점과 발전방향 탐색, 한국교육행정학회, 2007
* 조영임, 지역 IT 문화발전을 위한 디지털화 전략에 관한 연구, 평택대학교, 2004
* 조원길, 전자상거래에서
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교육의 메커니즘과 대책-정보-게임이론적 접근,\"『경제발전연구』,
1999년 6월, pp.247-273
노응원, \"한국교육의 실패와 개혁: 논평,\" 한국개발연구원, 『KDI정책연구』, 1999, 게재예정
부정방지대책위원회, 『과열과외 실태 및 방지대책』, 1994.9(
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교육행정에서의 역할을 살펴 보았으며 지방교육행정에서 자치가 필요한 이유를 들고 시대적 상황에 따른 지방교육행정기관의 운영실태도 개관하였다. 그 결과 지방교육행정의 발전방향을 다음과 같이 도출할 수 있다.
첫째, 지방교육행정운
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적 발전을 성립시키는 기폭제 역할을 수행할 수 있을 것이다. 교육자치제는 다음과 같은 기본원리로 수행되어야 한다. 첫째, 자주성의 원리이다. 교육행정은 일반행정과 비교시 그 업무의 특수성, 참여 및 준거집단의 특수성, 성과평가의 특
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교육의 계획과 운영은 개방적으로 연구되고 실시되어야 실천도 이론도 개선 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
1) 교육학의 개념
Ⅱ. 본론
1) 한국 교육학의 발전과정
2) 한국교육학의 가치
3) 한국교육학의 한계
Ⅲ. 결론 1) 발전과
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교육행정에 적용된 범위는 교육행정의 과정과 운영은 물론 학교제도와 직무의 계량적 분석, 그리고 교육행정가의 역할에 이르기까지 실로 광범위한 것이었으며, 그 성과 또한 컸던 것도 사실이다. 그러나 교육행정이 인간의 교육활동을 지원
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기준
4. 자체감사의 인력체제
5. 자체감사의 조직체계
6. 자체감사기구의 활동체계
Ⅳ. 자체감사의 문제점
1. 독립성 확보의 한계
2. 전문성 확보의 한계
3. 활동체제상의 문제점
Ⅴ. 자체감사의 발전 방안
Ⅵ. 맺는 말
참고문헌
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