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자기소개서
1. 본인을 음악 장르에 빗대어 창의적으로 소개하고, 이유를 구체적으로 기재하세요. (최대 350자)
2. 현재까지 자신의 경험 중 가장 자부심을 갖는 경험을 기술하세요. (간호 실습기간 제외) (최대 350자)
3. 본인이 생각하는 다니
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교육 조직의 목표는 추상적인 단어 또는 구로 진술되어 있고, 그 뜻이 모호하여 분명한 방향 제시의 역할을 제대로 하지 못하는 경우도 있다. 또한 교육 조직 내의 교사, 행정가, 학생, 학부모들마다 서로 다른 입장에서 갈등을 일으키는 경우
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교육행정인이 직장에서직무를 수행함에 있어 행복을 느끼려면 \'교육의 주체\'라는 정체성확립이 필요하다. 그런데 교육의 주체가 되기 위해서는 교육의 본질에 대한 기본적인 이해가 있어야 한다. 교육의 본질적 목적은 인간의 존엄과 가치
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행정의 교육과정
1. 국내 교과서를 중심으로 본 교육과정의 개요
2. 인사행정의 축소지향성
3. 천편일률적인 교과과정과 교과서의 저술방식
1) 특색없는 내용
2) 교육내용의 협소
4. 직관적인 처방의 남발
5. 학부교과과정과 대학원교과과
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행정”, 학지사, 2011
- 한지영, “사회복지관의 운영에 있어서 TQM 도입에 관한 연구”, 청주대, 2001
- 신복기외, “사회복지행정론”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인사관리의 중요성
2. 인사관리의 주요 기능 6가지
1) 직무디자인
2
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자기소개서
1. 직무기술서(지원직무 필요지식에 대한 지원자의 지식수준, 지원직무 필요기술에 대한 지원자의 보유 기술 수준, 지원직무에 대한 지원자의 태도와 자세, 필요자격에 대한 지원자의 수준, 기타 지원직무 수행과 관련하여 지원
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교육. KNOUPRESS.
정옥분 (2006). 발달심리학. 서울 : 학지사.
김병찬(2019). 왜 교사 리더십인가. 서울: 학지사.
장희선(2017). 초등학교 부장교사의 리더십 역량 모형 개발 연구. 교육행정학연구.
가선영 (2018). 조직문화와 자기 효능감, 직무만족이 셀
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교육기획과 교육정책
1. 조직과 갈등
2. 갈등의 처리 방안
[10] 교육제도와 교육자치
1. 학교제도
2. 교육행정조직
3. 지방교육자치
1) 중앙집권과 지방분권
2) 지방교육자치의 원리
3) 우리나라 현행 교육자치
[11] 교육인사 행정
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1,2급 정교사 과정
교도교사, 사서교사
1급 양호교사,
원감, 원장,
교감 및 교장과정
◉ 직무 연수
직무수행과 직장적응에 필요한 능력과 자질배양을 위한 연수 [1] 교육인사 행정 개념
[2] 교원의 능력 개발
[3] 교원의 사기
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자기개발동기와의 관계에 관한 연구”. 서강대학석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다면평가제도란
2. 다면평가제도의 수용성
3. 다면평가제도 실행 사례
1) 도입배경
2) 시행목적
3) 운영 경과
4) 주요 내용
5) 평가항목과 방법
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