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교육이론과 실천 제5권, 경남대학교 교육문제연구소, 1995
- 노종희, 학교단위책임경영제의 과제와 전망, 교육월보 3호, 1995
- 박종열, 중등학교의 학교단위 책임경영을 위한 학교평가기준 개발, 교육행정학연구 제14권 제2호, 1996
- 박종렬·김순
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교육훈련의 평저이 또한 요소인 데 이의 평정대상리 단기 연수이며 특정 기관의 것에 한한다. 행정의 전문화 추세에 비추어 현직공무원은 부단한 연수를 통해 담당직무를 효율적으로 수행하도록 자기 연마를 그치지 않아야 한다. 그러나 몇
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의미
(2) 슈퍼비전의 주요 기능
a. 교수의 기능
b. 행정의 기능
c. 업무촉진의 기능
(3) 슈퍼바이저의 역할
a. 행정적인 상급자로서의 역할
b. 교육자로서의 역할
c. 상담자로서의 역할
4. 효과적인 슈퍼비전을 위한 원칙
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행정가는 개별면담 및 직원모임 에서 직원들이 직무를 잘 수행했을 경우에 칭찬을 아끼지 않는다.
⑥성취기회
진정한 성취기회는 공개되어 개인 및 집단의 만족을 가져오도록 해야 한다. 사회복지 조 직에서 성취 기회를 제공하는 것은 사기
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교육훈련의 목표와 기본방향을 설정하고 있다. 그 목표는 21세기 지식정보화 시대에 대비하는 봉사적 도서관인 양성과 도서관행정 환경변화에 대응하는 직무분야별 전문사서 육성이며, 기본방향은「제2의 건국」을 위한 공무원 의식개혁교
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교육행정정보화 관련 제1차 공개토론회 자료집, 국무총리자문교육정보화위원회, 2003
김학한, 교육행정정보시스템과 인권침해, 교육행정시스템 쟁점과 대안 청문회 자료집, 국가인권위원회
교육부, NEIS 중 교무·학사 업무 등 3개 영역 시행지
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자기소개서
1. 자기소개서의 중요성
2. 자기소개서를 요구하는 이유
3. 자기소개서 작성법
4. 자기소개서 작성 시 유의사항
5. 자기소개서 쓸 때 저지르기 쉬운 실수들
6. 자기소개서의 실례 (전체 예문 +
Ⅲ. 면접
1. 면접시험
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교육리더십 개발은 일반적인 학교장의 교육리더십 개발과 함께 심도있게 논의될 필요가 있다. 1. 학교장의 교육리더십 개발의 의미
2. 학교장의 교육리더십 개발의 원칙
3. 학교장의 교육리더십 개발 방향
1) 창조적 자기변혁으로의
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행정의 비교
2. 직업공무원제
3. 대표관료제
[3] 공직구조
1. 공직 분류의 체계
2. 직위분류의 방법
3. 개방형과 폐쇄형
[4] 공직의 충원
1. 모집
2. 시험
4. 임용
[5] 능력발전
1. 교육훈련
2. 근무성적 평정(performance evalua
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직무 속에서 도전 보람 흥미 심
리적 보상을 얻도록 하자는 것이다(노종희, 1992).
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
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