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이론
1) 개요
2) 주요 내용
3) 문제점
4. 인간관계론
1) 개요
2) 주요 내용
3) 문제점
5. 근대관리론
1) 개요
2) 주요 내용
6. 행동과학이론
1) 개요
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교육행정학원론(5판). 서울: 학지사. I . 인간관계론 3
1. 성립배경 3
2. Follet의 조직심리연구 3
3. Mayo와 Roethlisberger의 호손실험 3
4. 인간관계론과 교육행정학 5
II . 행동과학론 6
1. 성립배경 6
2. Barnard와 Simon의 행정이론 6
3. 행동과학론
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주관적)사고, 합리적 사고를 통해 현상을 이해하는 것이 근본 목적
3. 급진적 관점
○ 포스트모더니즘(Post-modernism), 비판이론, 페미니즘(Feminism) 제1절 고전이론
제2절 인간관계론(1930년대-1950년대 초)
제3절 행동과학론
제4절 다원론
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과학적 관리기법과 인간관계론에서 야기되는 조직관리이론의 비판점을 적극적으로 수렴하고, 생산성 향상과 인간 존중의 사상을 동시에 충족시키려는 이론이다.
▶행동과학 이론의 내용
이론학을 추구---교육행정의 이론화---체계화적인 관
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행정의 경우 기업의 이윤극대화 모형이 적용되지 않기 1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 성격
4.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
5.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.체제이론의
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인간관계론은 과학적 관리론의 비인간성에 대한 반작용으로써 개성존중, 구성원 간 비공식적 관계 중시, 학생과 교원의 상호 신뢰 강조, 민주적 수평적 교육행정, 인간주의적 장학 등을 위한 접근법으로 대두되었다. 체제이론은 교육행정을
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교육학, 에듀모어
오석홍(2005) 조직학의 주요이론, 경세원
김중규(2002) 뉴 밀레니엄 행정학, 성지각
박연호(2001) 행정학신론, 박영사
박성식(1999) 교육행정 관리론, 학지사
남정걸(2001) 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
주삼환 외(2003)교육행정
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이론, 경세원
김중규(2002) 뉴 밀레니엄 행정학, 성지각
전태련(2009) 함께하는 교육학, 마이쌤
신태식(2011) 교육학, 시대고시기획
박성식(1999) 교육행정 관리론, 학지사
남정걸(2001) 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
주삼환 외(2003)교육행정 및
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인간이나 사회 현상과 자연 현상과 차이점을 인정하고 요인에 따른 변화과정을 인지해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지
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교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명해 보았다.
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