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조직구성원의 역할스트레스가 조직몰입, 직무만족에 미치는 영향 -학교조직을 중심으로-
영남대학교 경영대학원 장정숙 2004년 석사학위논문
-중간관리자의 리더쉽 공주여고 이문하 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아지리스의 미숙성숙이론
2.
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교육행정가의 자질과 과업
(1)자질
(2) 과업
5. 한국 교육행정의 주요영역
(1) 조직론
(2) 교육인사행정
(3) 장학론
(4) 교육재정
(5) 교육지도성
(6) 교육정책
(7) 교육정치학
(8) 교육법
(9) 교육기획
(10) 교육시
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조직원들이 지침으로 활용하여 교육 및 훈련할 수 있는 원리로 적용될 수 있기에 원리를 통한 연구가 이루어져 있다. 반면, 신고전적 조직이론은 경험적 접근 방식으로 연구를 진행하고 있다. 대표적으로 인간관계론에서의 호손 연구 실험을
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교육행정학원론. 1. 고전적 행정관리론
(1) 과학적 관리이론
(2) 행정관리론
(3) 관료제론
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
4. 체제접근 이론
(1) 사회체제 이론
(2) 체제 이론의 대안적 관점, 이론
(3) Getzels와 Guba의 사회 과정 모형
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조직의 이해와 관리, 서울 : 대영문화사
마이클M.하몬·리차드T.메이어 공저, 최창현 역(1993), 행정조직이론, 서울 : 대영문화사 목영해(1997), 카오스 이론의 교육적 함의, 교육사상연구 제6집
이재권(1995), 도가철학의 현대적 해석, 문경출판사
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행정론, 위더스원격평생교육원
2. 사회복지행정론, Haemil education
3. 조직이론과 사회복지행정, 대구대학교 사회복지학부, 강영걸 교수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 베버의 관료제 이론
2. 상황이론
3. 학습조직이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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행정론, 양서원, 2003
남일재 외 9인, 사회복지개론, 공동체, 2009
김영종, 사회복지행정, 학지사, 2007
우성수, 교육학(교육행정부문), 열린교육, 2008 1. 인간관계이론에 대하여 설명하고 사회복지조직의 인간관계 이론 적용에 대하여 설명하시
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조직 중심의 지나친 효율성 추구를 비판하며 조직 구성원 간의 상호작용을 중시하였다. 이는 어느 정도 행정에 있어서 인간화에 기여했다고 볼 수 있다. 둘째, 비판이론은 학교를 통해 국가 이데올로기 중심, 효율성 중심의 교육을 ‘은행 적
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교육행정을 담당할 인사들의 전문화가 이룩되어야 한다.
교육자치의 기본원리를 고려하면서 향후 지방교육행정에 지역주민의 민의를 보다 많이 반영하기 위해서는 교육부 초·중등교육 행정조직의 감축은 불가피할 것이고, 또한 대학 자율
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조직건강 실태분석 및 논의
1. 실태 분석
1) 권력배분의 적절성
2) 학교조직의 응집성 실태 분석
3) 학교조직의 적응성
4) 조직의 의사소통의 적절성
5) 학교업무의 자율성 실태 분석
6) 학교 교육목표의 명확성 실태 분석
2. 분석결과의 논
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